【创优设计】2015-2016学年高二历史人民版必修3课时演练：6.4 理性之光与浪漫之声 Word版含解析.docVIP

————————————————————————————————————————————————————— 【创优设计】2015-2016学年高二历史人民版必修3课时演练：6.4 理性之光与浪漫之声 Word版含解析.doc 一、选择题 1.康德说:“有两种东西,我们越是经常、持续地对它们反复思考,它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵:这就是在我之上的星空,和在我心中的道德法则。”这表明康德( ) A.反对暴力革命 B.主张自由和理性 C.反对财产平等 D.主张实行法治 解析:康德是启蒙运动时期德国的哲学家,他主张自由和理性。从另一方面来说,A、C、D三项都是具体一方面的主张,而B项是在理论上的概括。 答案:B 2.德意志哲学家康德不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者,认为可以对统治者的错误提出申诉,但必须等待统治者对申诉的回应;法国启蒙思想家卢梭则??张当人民的权利被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时,人民就有权通过暴力手段推翻它。下列对此分析正确的是 ( ) A.两人的阶级属性不同 B.两人对人民如何获得自由平等的主张不同 C.两人对待民主和自由的观点完全相反 D.前者蔑视公民权利,后者主张“主权在民” 解析:材料中康德不赞同公民用革命手段,而卢梭主张人民有权通过暴力推翻政府,说明两人对人民获取自由权利的手段观点不同。 答案:B 3.卢梭认为“人民主权”的实质是“公意的体现和运用”,公意的特点在于它是全体社会成员基于共同利益、针对共同目标、符合共同幸福而具有的共同意志。其意义在于( ) A.否定了封建王权 B.阐明了人类不平等的起源 C.否定了宗教神学 D.为英国资产阶级革命提供了理论武器 解析:材料体现了“主权在民”的思想,卢梭的“主权在民”思想否定了封建王权,成为法国大革命思想的先导。故选A项。 答案:A 4.法国启蒙思想家卢梭在文学等方面也有建树,其浪漫主义主张是( ) ①把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的 ②原始人是“高贵的野蛮人” ③社会契约 A.①②③ C.①② B.②③ D.①③ 解析:注意限制词“浪漫主义主张”,③属于政治主张,故排除含③的选项,正确答案为C项。 答案:C 5.卢梭认为:“法律应该由全体公民集合讨论并通过,英国人自以为是自由的,他们是大错特错了,他们只有在选举国会议员的期间,才是自由的,议员一旦选出之后,他们就是奴隶,他们就等于零。”这表明卢梭( ) A.认可精英政治 B.推崇代议制 C.崇尚直接民主 D.反对三权分立 解析:“精英政治”在题干材料中无从体现,故A项不符合题意;“议员一旦选出之后,他们就是奴隶,他们就等于零”说明卢梭反对代议制,故B项错误;“法律应该由全体公民集合讨论并通过”说明卢梭主张直接民主制,故C项正确;材料中没有提及三权分立,故排除D项。 答案:C 6.下列四位思想家的思想主张没有涉及未来社会政治制度的是( ) A.伏尔泰 C.卢梭 B.但丁 D.孟德斯鸠 解析:但丁属于文艺复兴运动的重要代表人物,他在当时不可能提出新的政治制度的构想。故选B项。 答案:B 7.下列对应不正确的是( ) A.卢梭——“主权在民” B.康德——要自觉地运用自己的理智,自由地表达自己的思想 C.卢梭——原始人是“高贵的野蛮人” D.康德——社会契约论 解析:结合卢梭和康德的思想观点分析,社会契约论是卢梭的观点。 答案:D 8.启蒙运动最重大的价值和意义在于对人本身的一种彻底解放,这里“人的解放”是指( ) A.人身的解放 B.人的思想的解放 C.人身的解放和人的思想的解放 D.思想言论自由 解析:启蒙运动主张对人本身的一种彻底解放,包括人身的解放和人的思想的解放,故选C项。 答案:C 9.“文艺思想既要全面发展,又要彰显个性。”西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于( ) A.前者是资产阶级文艺运动,后者是资产阶级思想运动 B.前者促进了自然科学的产生,后者的产生与自然科学无直接关系 C.前者反对天主教会神学思想,后者反对封建专制 D.前者遍及西欧各国,后者仅限于法国 解析:启蒙运动是文艺复兴的继续,其与文艺复兴最大的不同在于前者对封建专制制度的批判和对未来社会提出的设想。 答案:C