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土壤与植物的生长教学设计
土壤与植物的生长?教学设计教学设计思想:
本课研究各种类型的土壤是如何影响植物生长的,首先指导学生认识不同类型的土壤,研究三种土壤的主要差别,然后重点指导学生探究土壤的渗水状况,让学生们在实验中了解土壤的保水能力,最后观察同一种植物在不同土壤里的生长状况,让学生们从中了解不同类型的土壤分别适合栽种什么植物。
教学目标:
一、科学探究目标
1.能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。
2.能正确的使用实验法研究三种土壤的渗水能力,从而推测出三种土壤的保水能力。
3.能通过对比实验总结出某种植物适合生长在哪种类型的土壤中。
二、情感态度与价值观目标
1.能主动地参与小组的研究活动。
2.能坚持长期进行实验、观察及实事求是地记录。
三、科学知识目标
1.能结合自己的研究结果说出什么是沙质土、黏质土、壤土。
2.能分别举出2种分别适合在沙质土、黏质土、壤土中生长的植物。
教学重点和难点:
重点:指导学生探究土壤的渗水状况。
难点:观察同一种植物在不同土壤里的生长情况。
教学方法:
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体:
多媒体设备,沙质土、黏质土和壤土三种土壤实物。
课时:课时第一课时
教学过程:
(一)导课
1.谈话引入。
教师:同学们,请大家翻开书P5,看书上最上面的一段,哪位同学来读一下?
学生朗读。
教师:把花生种在不同类型的土壤中产量不同,大家想一想,花生适合种在什么样的土壤里沙地里?可以相互讨论一下。
学生讨论。
教师讲述花生为什么都种在沙地里。(内容见文本素材)
教师:看来土壤对植物生长具有一定的影响,今天我们就来认识不同类型的土壤。
(二)新课教学
活动1:认识不同类型的土壤
1.认识三种土壤
(1)观察
教师利用多媒体出示三种土壤的图片。
教师:请同学们仔细看这三张图片,说说有什么不同?
学生回答。
教师出示三堆土。
教师:为了大家观察的更清楚些,老师按照这三幅图片准备了土壤,请每个小组派代表来取土,然后仔细观察。
学生上讲台前取土。
教师:谁来说说你打算怎样观察?
学生回答,教师引导学生应用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。
教师:看来大家的观察方法还真多,下面就用你们自己想到的方法或老师提示的方法开始观察土壤,记着要做好记录呦。
学生活动,亲自体验三种土壤特性的不同。
(2)交流汇报
学生相互交流实验结果。(与其他同学交流自己的发现,共同找出三种土壤的区别。)
教师适当点评。
(3)活动结束,教师小结。
教师对三种土壤的性质进行陈述。
沙土。结构松散,通气透水性好,但保水、保肥能力差,容易干燥。因此,用沙土作为盆栽基质时,应多施有机肥料,以增加土壤有机质,改善沙土性质。
粘土。质地细密,通气性差,容易积水、板结。用这种土壤作盆栽基质,不利于根系生长,必须要掺入适量的腐殖土、沙土或腐熟煤灰,经改良后才能利用。
壤土。壤土是介于沙土和粘土之间的土壤,具有较理想的团粒结构,通气性好,保水保肥能力强,土温和肥效发挥稳定,是一种比较理想的盆栽基质。可在菜园地、瓜地里选取2.设计实验,比较三种土壤的不同。
(1)提问设疑
教师:下雨天,刚开始雨水并不能成小水流。那么它们到哪里去了?说明了什么?
学生回答。
(2)讨论
教师:你认为这三种土壤的渗水性会一样吗?你能设计一个实验来验证吗?
学生思考,教师适当提示。
(3)学生分组讨论,汇报
(4)制定实验方案,写出实验计划。
板书设计:第二课?土壤与植物的生长
活动1:认识不同类型的土壤
1.认识三种土壤
沙土。结构松散,通气透水性好,但保水、保肥能力差,容易干燥。因此,用沙土作为盆栽基质时,应多施有机肥料,以增加土壤有机质,改善沙土性质。
粘土。质地细密,通气性差,容易积水、板结。用这种土壤作盆栽基质,不利于根系生长,必须要掺入适量的腐殖土、沙土或腐熟煤灰,经改良后才能利用。
壤土。壤土是介于沙土和粘土之间的土壤,具有较理想的团粒结构,通气性好,保水保肥能力强,土温和肥效发挥稳定,是一种比较理想的盆栽基质。可在菜园地、瓜地里选取。
2.设计实验,比较三种土壤的不同。
实验方案:书P5
实验方法
实验步骤
现象与结论
5
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