第一部分第一课第一节.pptVIP

1．商品 用于 的劳动产品。 2．商品经济 商品生产和 的总和。 3．商品生产 以 为目的而进行的生产。 1．作为商品必须同时具备两个条件 (1)必须是劳动产品。不是劳动产品，一定不是商品。 (2)必须用于交换。不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。 2010年8月7日晚至8日凌晨，甘肃省甘南州舟曲县发生强降雨引发山洪泥石流灾害，按照党中央、国务院的统一部署，大批救援物资源源不断地运抵甘肃舟曲灾区。这里的“救援物资” A．是商品，因为它是供人们消费的 B．是商品，因为它是劳动产品 C．不是商品，因为它不具有使用价值和价值 D．不是商品，因为它没有用于交换 【解析】　本题重在考查学生对商品含义的理解和领悟能力。我们知道商品是用于交换的劳动产品，判断一种物品是否是商品，既要看它是否是劳动产品，又要看它是否用于交换。题中的“救援物资”，是国家无偿捐赠给海地使用的，没有用于交换，不是商品。 【答案】　D 1．右图告诉我们 A．凡是物品和劳动产品都是商品 B．凡是商品不一定是物品和劳动产品 C．物品不一定是劳动产品，劳动产品不一定是商品 D．用于交换是物品、劳动产品和商品的共同本质 解析　本题着重考查学生对物品、劳动产品、商品三者间关系的理解、判断能力。依据图示，结合知识分析A、B、D项认识错误，C项正确。 答案　C 1．商品的使用价值 (1)含义：商品能够满足人们某种 的属性。 (2)性质：商品的 属性，反映 的关系。 2．商品的价值 (1)含义：凝结在商品中的 的人类劳动。 (2)性质：商品的 属性，也是 属性，反映人与人的关系，体现一种 。 (3)交换价值 ① 是价值的表现形式。 ②价值是交换价值的 。 3．使用价值和价值是对立统一的关系 (1)统一性：商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。使用价值是商品价值的 ；有使用价值的东西不一定有 ，有价值的东西必然有 。 (2)对立性：商品的生产者和消费者都不能同时占有使用价值和价值。 (2011·泰安模拟)犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不动，可以移植到花盆卖盆景；如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个月后，它就会结出许多豆子。要实现从商品到货币的转化，卖豆子的农民应该 A．等制成盆景时卖出　　 　B．在价格最高时卖出 C．等结出更多豆子时卖出 D．在能够卖掉时卖出 【解析】　本题以犹太人的名言为命题依据，着重考查学生对商品使用价值这一知识点的理解运用能力。使用价值是价值的物质承担者，农民只有依据市场需求生产商品，才能让渡使用价值，顺利实现商品的价值。依题意判断，A、B、C所述不符合题意，D项则正确地表明了题意要求。 【答案】　D 2．(2011·河北衡水中学二次调研)“换客”一族享受着交换的乐趣，交换双方常常以“需要决定价值”作为信条。这表明 A．网络交易背离了价值规律 B．商品的使用价值影响其价值的实现 C．消费需求决定商品的价值 D．商品的价值是由其使用价值决定的 解析　“需要决定价值”信条中的“需要”指的是使用价值属性，这一信条包含使用价值是价值的物质承担者的道理。A、C、D三项说法错误。故选B项。 答案　B 1．商品的价值量 (1)含义：商品价值的 。 (2)决定因素：由生产该商品所耗费的 决定。 2．劳动生产率 (1)含义：劳动者的 。 (2)表示方法 ①每个劳动者在单位时间内所生产出来的 。 ②生产单位产品所耗费的 。 (3)类别：包括 和社会劳动生产率。 正确认识劳动时间、劳动生产率与商品价值量应准确把握六对关系 (1)商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与个别劳动时间无关 商品价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，生产商品所耗费的社会必要劳动时间越多，价值量越大，反之则越小；而在社会劳动生产率不变的情况下，个别劳动时间的变化不会引起商品价值量的变化。商品的价值量与个别劳动时间无关。 (2)商品价值量与社会劳动生产率成反比，与个别劳动生产率无关 随着社会劳动生产率的提高，生产商品所耗费的社会必要劳动时间会缩短，单位商品价值量减少，因此商品价值量与社会劳动生产率成反比；而在一定时期内，个别劳动生产率的变化