人教版新课标语文九上《事物的正确答案不止一个》名师教学设计(齐琳).doc

《事物的正确答案不止一个》学案　　 【教学目标】 　　 1．积累下列词语：根深蒂固、孜孜不倦、不言而喻、锲而不舍、一事无成、汲取等。 2．围绕论点理清文章思路。 3．树立“事物的正确答案不止一个”的思维方式，激发学生的创造性思维。　　 　　 1　　 　　 2　　 　　 　　? 根深蒂固?? 孜孜不倦 ??汲取 ??锲而不舍 ??约翰? 2.掌握下列词语的含义(注意加点词的意思)。? 根深蒂固?? 孜孜不倦? ?汲取? ?一事无成 ?持之以恒??推敲??不言而喻? 轻而易举??锲而不舍? 　　　　　　　　　　　　　　　?　　　 1　　 2．文章可以分几部分？在书上勾画出来。　　 　 　　 　　 1　　 2．为什么说要有创造力就要不断积累知识？　　 3．文章怎样论述“（要有创造力就要）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所获得的知识”这个看法的？　　 4．你还能举出证明“一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去”的例子吗？　　 　　 1　　 2．“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”中的“细小”一词能否去掉？　　 材料一：看一看我们周围的世界，你会找到许许多多漂亮的图形，他们美化了我们生活的空间……“横看成岭侧成峰”，当我们从不同方向观察同一建筑物时，看到的图形一样吗？请举一个例子来说明。　　 1、2、3、4、5、6、7、8、9”这几个阿拉伯数字中中国人最不喜欢的当推“4”和“7”这两个数字了，理由是它们的谐音是“死”和“气”，你能换个角度看这个问题吗？　　 1．拓展练习材料　　 ? （2）三国时，曹操手下有个主簿官杨修，聪明过人。一次，北方有个国家的使节给曹操送来一盒精制糕点。曹操接过糕点来，随手在盒盖上写了三个大字：“一合酥”。写完后曹操将糕点放在桌子上就出去了。杨修进来，看见这盒糕点上的字后，灵机一动，就自作主张把这盒糕点分给大家吃了。不一会儿，曹操回来了，见桌子上只留下空盒子，便查问是谁的主意。杨修不慌不忙地答道：“________________”。曹操听了这话，连声称赞杨修聪明。 请你想一想，杨修是如何回答的？? （3）《题西林壁》/苏轼/横看成岭侧成峰，/远近高低各不同。/不识庐山真面目，只缘身在此山中。这首诗点明可以从不同角度来看待同一事物。 （4）创造思维不是名人的专利，让我们大家也来锻炼自己的创造性思维，成为一个有创造力的人吧，请看下面的练习： 发挥自己的创造性思维：请说出什么情况下这个等式成立。看谁说的多？ 1+1=1？ 4+9=1？ 5+7=1？ 6+18=1？ （5）思维体操：请说出回形针的用途？尽可能多说。　　 2．名人名言　　 “思想是自由的精灵。” ——莎士比亚　　 “最难得的勇气，是思想的勇气。”——法朗士　　 - 3 -