促进教师专业成长的好伙伴——教学日记.docVIP

促进专业发展的好伙伴——教学日记 周春华 各位领导、各位老师： （ 为播放幻灯片的位置） 下午好！在今天的论坛上发言之前，我想冒昧地问一下在座的各位是否有写日记的习惯，如果有，请举举手，好吗？谢谢！请放下。接下来我要谈的与日记有关。我今天的发言题目是：促进专业发展的好伙伴—教学日记。 我从中学时代就养成了爱写日记的习惯，年轻时爱写情感、梦想日记。走上讲台以后，写起了教学日记，写着写着，我突然发现，它竟然是促进我们专业发展的一个非常重要的好伙伴。这主要有两个方面的原因： 第一个原因是教学日记帮我很快适应了新的教学环境，并能够胜任自己的教学工作。2005年，我如愿以偿来到了三小这个教学环境优雅，教学设施完备，教学氛围浓厚，教育理念一流的小学。然而，没成想，上班的第一天，我就遭遇了尴尬的境地。原来，已经习惯了十几、二十几名学生小班制教学的我，突然面对几十人的大班制教学，我傻眼了，教室里黑压压的一片坐满了学生，教室的空间一下显得十分狭小，令我憋不过气来，更糟糕的是，学校还派了专人听我的课，原有的教学思路，教学方法全都被打乱了，那节课上得我真是心烦意乱。那天我在日记里，叙述了自己当天失败的教学故事后，写下了这样的话：今天是我35年来最失败的一天，35岁是我的零起点。在以后的日子里，我继续用日记记录自己在教学实践中所观察到的、所感受到的以及所反思的内容。同时，我在教学日记里叙述自己的教学故事，进行案例分析，反思自己的教学行为从而不断改进教学方法。不知不觉，我适应了这里的大班制教学，也居然取得了一些小小的成绩（课件呈现证书）。最令我欣慰的是今年暑假有幸被学校派到北京大学参加了全封闭式的英语培训，让我有二十天的机会全天候用英语与来自全国各地的中小学英语教师进行口语交流，让我又有了新的学习理念，那就是要喜欢丢脸，怕丢脸是永远学不好英语的。 第二个原因是教学日记能帮助我们成为研究型教师，是我们做研究工作的得力助手。做研究型的教师，是课改形势下对教师的新要求。 教育学博士郑金洲先生说过：“教师成为研究者，意味着能对自身的教育教学实践进行持续不断的反思，意味着将反思体现在教育教学过程的始终。”。 那么我们用什么方式来反思教学呢？我认为，写教学日记就是我们进行反思的一个重要手段。因为对我来说，写日记，能够使我经常开展批评式的反思，从而帮助我研究出一些适合自己教学的方法。比如： 1、在单词教学上我采用集中复现式诵读法，使学生只用半学期时间就基本将全本书的单词读得朗朗上口。 2、在有效了解学生、备学生方面，我采用填写作业登记表办法，使我用了不到一学期的时间就记住并了解了二百多名学生在英语学习方面的优缺点。 这是我为每个班设计的一张表，每次作业检查后，只需多花两三分钟时间，将学生口笔头作业及测试结果填到表格里。使我对二百多名学生学习的情况做到一目了然，这样，为自己的课堂教学和家校联系也实现了有的放矢。 3、学生评价。在使用登记表的过程中，在班主任老师们的协助下，又研究出采用英语明星榜的形式对学生进行小组、个人评价，目的是激励学生学习的积极性。 4、为了与二百多名学生建立良好的师生关系，我在日记里经常反思与师生关系和家校联系有关的内容。比如大屏幕上看到的：《不该失去耐心，伤了学生的自尊心》、《家校联系及时培养孩子良好的学习习惯》等等。通过日记反思，我想出各种联系家长的方法，实现了与家长的有效沟通，最大限度地消除了家校之间的误会。 5、这学期我又承担了哈语双语班的英语教学任务，这对我来说又是一个新的挑战，于是，我的日记里又多了一些有关双语班英语教学的内容。 我想，大家已经观察到了，我的好伙伴现在已不仅仅是钢笔字日记了，而是包括网络日记。各位现在看到的就是我在百度空间中有关教学日记中的一部分。当今的网络社会为我们教师之间的交流提供了更为广阔的平台。发表、交流网络教学日记能使我们的专业得到更好的发展。在网络社会的今天，我想说：“你网络有N个思想，我有一个思想，我们交换一下，我一人就有N+1个思想。” 最后我重复前面说过的话，教学日记是促进我们专业成长的好伙伴。让我们一起养成写教学日记的习惯，用它来架起理论研究与教学实践的桥梁，使我们完成从教书匠到研究型教师的转变吧。 我的发言到此结束。谢谢。 3