婴幼儿综合发展测验量表1个别施测视婴幼儿年龄及情况而定.pptVIP

第四章 評量與評估 指導老師：何 東 墀 教授 ~~~組員報告順序~~~ 1.張淑慧9863604 2.王翠鈴9823603 3.郭淑貞9763618 4.黃燕鳳9723614 5.林曉娣9723608 6.汪麗芬9723601 . 緒論 幼兒通報系統 9863604 張淑慧 緒 論 P.67 認識評量與評估的重要性 定義評量與評估 評量與評估的實施困境 評量與評估的原則 p.68 1.使用多重領域的團隊合作方式 2.利用多重的測量工具，同時測量優點 和缺點。 3.使用重覆的方法，但是在不同的時間、 不同的情境當中來評量。 4.尊重家長以及家庭的其他成員，將他們 視為資料來源的重要線索。 5. 同時在家庭以及機構當中進行觀察。 6.測驗時以及測驗結果的解釋必須考慮到文化差異，儘可能使用無差異、無偏差的測量工具。 7.使用非正式的臨床意見，用以補充正式工具的不足。 幼兒通報系統 P.69 幼兒通報系統的必要條件評量幼兒 地點：美國 建立：1980年 範圍：美國各州 對象：出生到五歲的幼兒，只要是有障 礙或者有需求，就必須加以診斷。 相關規定：1.所有資料都是保密的 2.轉介需要家長同意 方法：使用篩檢工具 執行：小兒科醫生及其他嬰幼兒照顧者 福利：接受個別殘障福利法案的服務 篩檢測驗：1.BDI測驗 2.MCDI明尼蘇達幼兒發展測驗 3.明尼蘇達嬰兒發展測驗 4.明尼蘇達學前測驗 5.明尼蘇達幼稚園測驗 測 驗 9823603 王翠鈴 第4章 評量與評估測驗 p71 前言： 家長的同意，以書面資料請求同意 必須以跨領域，多重評量模式 兒童本身的變數 和家庭緊密合作(家人的陪伴) 影響施測的種種因素 服藥 障礙的類別不同：肢障、聽障、其他 測驗p72~73 測驗工具的因素 適用於一般幼兒而不一定適用於特殊幼兒 常模不會包含特殊幼兒 測驗時進行的語言 摘錄自兒童發展聯合評估中心綜合報告書操作手冊行政院衛生署(97年) 一、粗大動作 臨床觀察 亞伯它嬰幼兒動作量表(AIMS) 　　　　 粗動作功能評估量表(GMFM) 皮巴迪動作發展量表 (PDMS-II) 丹佛嬰幼兒發展測量 (Denver II) 嬰兒國際神經量表 (INFANIB) 嬰幼兒綜合發展量表 (CDIIT) 早期介入發展量表 (EIDP) – Gross Motor） 布魯茵克斯-歐西瑞斯基動作量表 (BOTMP) 學前發展量表-粗動作（Preschool Developmental Profile–Gross Motor） 其他：　　　　 二、精細動作 臨床觀察 皮巴迪動作發展量表 (PDMS-II) 布氏動作能力測驗 (BOTMP) 嬰幼兒綜合發展量表 (CDIIT) 拜瑞布坦尼卡視覺-動作統整發展測驗 (VMI) 丹佛嬰幼兒發展測量(Denver II) Test of Visual-Motor Skill-Revised 早期療育發展檢核表-精細動作(EIDP)–Fine Motor 學齡前兒童發展檢核表-精細動作Preschool Developmental Profile – Fine Motor 非正式評估 其他： 三、感覺統合 臨床觀察 嬰兒感覺功能測驗 Test of Sensory Functions in Infants Degangi-Berk 感覺統合測驗 Degangi-Berk Test of sensory Integration 感覺處理能力剖析量表3-10歲(Sensory Profile)中文版 簡易動作問題量表 Quick Motor Problem Invent