青少年犯罪心理学第一章 导论课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 青少年犯罪心理学 第一章 导论 第一节 相关概念的界定 第二节 青少年犯罪心理研究的对象与任务 第三节 犯罪心理学的研究方法 第一节 相关概念的界定 一、什么是犯罪 根据我国《刑法》（1997）的规定，犯罪是指严重危害社会、依照法律应受刑罚处罚的行为。这一概念揭示了犯罪的三个基本特征：社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。 国内研究犯罪心理学的学者对犯罪概念的理解持两种截然不同的观点，即“刑法说”和“不局限刑法说” 第一节 相关概念的界定 二、什么是犯罪心理学 犯罪心理学是应用心理学的基本原理和方法研究犯罪人的犯罪心理形成、发展和变化规律的一门学科。 1.心理学的原理和方法在犯罪心理学研究中的应用问题 2.对犯罪人的理解 3.犯罪心理与犯罪行为的关系 第一节 相关概念的界定 三、什么是青少年犯罪 青少年犯罪是中国社会学、犯罪学、犯罪心理学等学科以及社会上广泛使用的概念，并非是严格的法律概念。中国青少年犯罪研究会一致认为，中国青少年犯罪在法律上主要是指已满14周岁而未满25周岁的青少年触犯了刑事法律而应受到法律规定处罚的行为。其中一部分属于违犯刑法、应受刑罚处罚的刑事犯罪，还有一部分属于不良行为、违法行为（即违反一般行政法规如《治安管理处罚条例》） 第二节 青少年犯罪心理研究的对象和任务 一、理论方面的任务 1.对犯罪心理的生理基础的研究 2.对犯罪人格和人格变化的研究 3.对犯罪行为社会学习机制的研究 4.对产生犯罪心理的社会性缺陷的研究 第二节 青少年犯罪心理研究的对象和任务 二、理论成果 1.理性选择论 理论前提是在涉及犯罪的社会情景中存在着会计较得失、利弊的“理性人”。理性选择理论认为犯罪行为的发生是犯罪人的理性选择过程，犯罪人如何进行行为选择，不仅取决于行为人的个性，而且取决于周围的环境。由于研究的侧重点不同，可以将该理论分为两种类型：①惯常行为理论 ②环境选择理论 第二节 青少年犯罪心理研究的对象和任务 2.不适应理论 人对社会环境、生活条件的不适应是犯罪和其他社会病态现象的决定性因素，它直接地表现为对禁止性法律规范的不适应。不适应理论的基本观点是，犯罪是由于犯罪人受教育不足、没有成功地适应社会造成的，是犯罪人没有能力建立起相应的社会适应性、在社会心理上不适应而出现的结果。 第二节 青少年犯罪心理研究的对象和任务 3.不同接触理论 认为包括少年犯罪在内的一切犯罪行为，都是在与关系密切的群体的接触交往过程中，通过交互作用学习得来的。由萨瑟兰在1939年提出，后来，D.格拉泽补充萨瑟兰的理论，提出了“不同认同理论”，认为犯罪行为不但可以通过直接接触、交往获得，而且也可以通过对别人意见态度及行为方式的认同获得。 第二节 青少年犯罪心理研究的对象和任务 4.不同机会理论 由美国学者克洛沃德和奥林于1961年提出。认为下层社会少年之所以犯罪，是因为社会剥夺了他们获得生活目标或取得成功的机会，使他们没有机会以合法的手段达到目的，而只能以非法的手段来满足自己的需要和愿望。 第二节 青少年犯罪心理研究的对象和任务 5.亚文化理论 由美国犯罪学家科恩等人提出。认为在下层阶级贫民区中存在着一种少年犯罪亚文化和少年犯罪亚文化群，这些亚文化与中产阶级的文化相矛盾，是亚文化群为克服社会适应困难或地位挫折而产生的群体性反应。这些亚文化群常被称为“帮伙”，可分为：①犯罪团伙;②殴斗团伙 ; ③颓废团伙 第二节 青少年犯罪心理研究的对象和任务 6.标签理论 标签理论的特点在于将研究的重点从犯罪人转向对犯罪人及其犯罪行为产生重大影响的重要他人，转向控制犯罪的机构，探讨这些控制犯罪的机构在促进犯罪方面的作用。 标签理论实质上是建立在这样一种假设之上：一个人会对其他人（特别是那些有权利者）对自己行为所下的定义做出反应；如果一个人被定义为坏孩子，而且被当做坏孩子对待，他会逐渐对此形成内心形象，而且按照他人对自己形象的模式定位去行动。可见，标签过程反而增强了想要抑制的那种现象。 第二节 青少年犯罪心理研究的对象和任务 7.社会学习理论 认为犯罪行为是通过观察学习、聆听周围社会环境中人们的言行或直接体验犯罪活动获得的。这是由美国心理学家班杜拉提出的。 获得犯罪行为的外部条件是家庭成员的示范和鼓励，亚文化群的影响，大众传播媒介中言语、文字、图像等符号的示范；犯罪行为由于得到外部强化而得以保持；犯罪行为由于模仿、不利处境逼迫、诱因的作用、命令或强迫、妄想、酒精作用等因素而被激发。 第二节 青少年犯罪心理研究的对象和任务 8.社会控制论 社会控制论假定，驱使恶人进行犯罪行为的动