旧店小学读书工作创新做法.doc

从“小、真、实”入手，搞好读书活动，提高农村孩子阅读能力 我校今年根据林校长的提出的读书思路：小步子，就是根据农村孩子的读书实际情况，确定小的读书目标，逐步的提高孩子的阅读兴趣；真活动，就是通过扎实有效的举行各种读书活动，以活动为载体，促进农村孩子的阅读效率；重实效，就是开展的读书工作以“实效”为标准，有利于农村孩子读书的措施方法，大胆的采用、尝试，努力提高孩子的阅读能力。因此我校确定了以下措施搞好读书工作，促进学校工作的全面推进。 一、启动读书月仪式，促进读书月活动的全面开展 读书月我们不求形式多样，响应林校长提出的“小步子”，就确定了两个主题活动：“古诗文背诵比赛”、 “读一本好书、献一本好书”的活动；“真活动”，扎扎实实的开展活动，真正的调动学生人人参与，人人享受“我读书我快乐”；“重实效”，重过程管理，以读书活动过程为重点，提高读书效率，提高学生阅读能力。 1、人人必须参与到“古诗文背诵比赛’活动中，每天利用早晨、中午静校、晚上回家放学的空余时间，积极背古诗，每天至少背过一首古诗文，在四月份要求同学们至少背过30首古诗文，然后学校将在4月底举行班—校---镇三级人人参与的“古诗文背诵比赛”活动。 2、提倡参与到“读一本好书、献一本好书”的活动中去。“读一本好书”就是根据同学们各自读书的实际情况，确定4月份要读的一本好书，认真读，熟读，4月底将举行“读一本好书”读书交流会，介绍这本书的精彩之处及读后感悟、体会、收获等等；“献一本好书”，就是各班每个同学将自己家中的好书拿到学校各班的图书角里，与大家共享、共读。4月底我们学校也将每班评选几本“优秀读物”，“优秀读物”的评选标准就是谁的书同学们浏览的次数多、收获多。 ?二、重视班级读书环境布置，营造班级读书氛围 通过建立“班级读书主题墙”和“读书格言板?”及班级图书角，营造班级读书氛围。 1、每个班级都根据自己班级的特点设计了“班级读书墙”和“读书格言板?”. 源于香店小学班级活动主题的启发，也正如郭所长所说：创造学校“处处是文化、处处是教育”氛围.我们学校投入资金为每一个班建立了“班级读书主题墙”和“读书格言板”?，努力营造一个浓郁班级读书氛围，促进学生读书活动的开展。 2、组建班级图书角。 ? 没有图书，却要让学生大量阅读，这只能是一句空话。为了弥补学生书源的不足，我们四月份进行“献一本好书”活动，就是各班每个同学将自己家中的好书拿到学校各班的图书角里，建立班级图书角。同时设立图书管理员进行轮值，进行图书登记，及时做好图书的借阅和归还。班级里建立这么一个图书角，使家中闲置的图书与大家共享、共读，实现图书资源最大利用，提高了学生的阅读兴致。 三、充分发挥学校红领巾广播站的作用，开设“好书介绍”、“阅读小明星”等栏目。 每周的二、四作为学校的读书日，学校成立读书广播小组，利用早上课前、中午静校或第三节体育活动时间，进行“好书介绍”、好书读后感、介绍读书方法等。 四、每周硬性规定一节读书课：从地校课程或语文课中拿出一节开设一节读书课，进行读书推荐或读书指导。 开设读书推荐或读书指导等，充分发挥语文教师的作用，提高学生课外阅读的能力。 1、通过读书推荐课，引导学生阅读好书。 如今的书籍名目繁多，而学生年龄小 , 好奇心强 , 鉴别能力低 , 面对各种各样的课外读物，或顺手拈来就读，或为猎奇而读 , 甚至读了一些不健康的读物，这往往会产生负面影响。因此，在选择读物上，我们应该作好指导，引导学生多读一些对自己的成长有帮助的书。如：《爱的教育》、《格林童话》等。 2、通过读书指导课，教给学生阅读方法。 阅读方法很多，有浏览性的泛读、品味性的精读、探求性的速读，还有圈点符号法、摘录批注法、边读边思考的方法等。我们要在平时的阅读中，指导学生学会选择阅读方法，进行有效阅读。 五、以读书活动为载体，大力推进学生读书工作的开展，提高学生阅读乐趣。 开展丰富多彩的读书系列活动，为学生搭建一个个读书成果展示平台，不但可以检验学生读书的效果，还可以让学生在交流中分享阅读的乐趣，进而提高他们阅读课外书的兴 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。但是我希望孩子求学的路上是一路欢笑的；我希望他们脚踏实地；我希望他们博览群书。我希望孩子们看的书，能变为一盏指路的明灯。因此，我校在努力营造书香学校，让孩子们能沐浴书香茁壮成长。