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牛津英语初中教学设计案-8A Unit 4 Wild animals第二课时Reading( -)-英语论文 牛津英语初中教学设计案-8A Unit 4 Wild animals第二课时Reading( -) 陈怀华 （淮安市淮安区顺河中学，江苏　淮安　２２３２００） 摘　要：以下是笔者的牛津英语初中教学设计案，以期与各位同行共同探讨如何强化英语教学。 关键词：牛津英语；教学设计；分析 中图分类号：Ｇ６３３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００５－６３５１（２０１２）－１０－００５４－０１ 一、教学目标 （一）知识目标 １、掌握本单元相关词汇，并且做到灵活运用重点词汇。 ２、理解课文大意。 （二）能力目标 １、培养学生“听、说、读、写”各方面的技能。 ２、能运用所学知识进行交际、解决问题，学会理论联系实际。 ３、增强环保意识，培养学生热爱大自然的情感能用所学知识 就，让学学生了解如何保护野生动物。 （三）情感目标 １、激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习及合作学习的能 力。 ２、培养学生保护野生动物，热爱大自然的环保意识。 二、教材重点、难点 （一）教材重点 １、重点词语：ｔｈｅｂａｂｙｐａｎｄａｂｅｂｏｒｎｇｒｏｗｉｎｔｏｉｎｄａｎｇｅｒｔａｋｅ ｔｈｅａｃｔｉｏｎｓｅｎｃｏｕｒａｇｅｓｂｔｏｄｏｓｔｈ． ２、重点句型：Ｓａｄｌｙ，ｉｔｉｓｖｅｒｙｄｉｆｆｉｃｕｌｔｆｏｒｇｉａｎｔｐａｎｄａｓｔｏｓｕｒ ｖｉｖｅｉｎｔｈｅｗｉｌｄ． （二）教材难点 讨论如何采取措施保护野生动物及生态环境。 三、教学方法 （一）创设更多真实自然的语言环境，激发学生主动参与的欲望。 （二）组织学生进行小组讨论，为学生营造轻松愉快的学习环境，让学生在情景教学中进行信息交流。 四、学习方法 （一）课前认真预习，利用各种途径收集人类生活和自然环境对动物生存的影响的相关资料，为上好新课做准备。 （二）上课多动脑、勤思考，掌握所学词汇，主动参与课堂上的各种活动。 （三）课后能及时巩固复习，做到温故而知新。 五、教学过程：ＴｅａｃｈｉｎｇＰｒｏｃｅｄｕｒｅｓ ＳｔｅｐⅠ Ｗａｒｍｉｎｇ－ｕｐ Ｔ：Ｂｏｙｓａｎｄｇｉｒｌｓ，ｗｅｕｓｕａｌｌｙｋｅｅｐｌｉｔｔｌｅａｎｉｍａｌｓａｓｏｕｒｐｅｔｓ．Ｂｕｔ ｗｅｃａｎｔｋｅｅｐｗｉｌｄａｎｉｍａｌｓａｓｏｕｒｐｅｔｓ．Ｃａｎｙｏｕｎａｍｅｔｈｅｍ？Ｓ：…… 理念：用学生熟知的话题ｐｅｔｓ导入，引起学生的兴趣，同时复习了上一节课词汇内容，避免了枯燥单一。 ＳｔｅｐⅡ．Ｐｒｅ－ｒｅａｄｉｎｇ Ｔ：Ｃａｎｙｏｕｔｅｌｌｍｅｗｈｉｃｈｉｓｙｏｕｒｆａｖｏｕｒｉｔｅｗｉｌｄａｎｉｍａｌａｎｄｔｅｌｌ ｍｅｔｈｅｒｅａｓｏｎ． 理念：学生们各抒己见，谈谈自己喜欢的野生动物，不仅达到了操练单词和句型的目的，还活跃了课堂气氛，一节优秀的课是和快乐和谐的课堂气氛是分不开的。 Ｔ：Ｄｏｙｏｕｋｎｏｗｗｈｉｃｈｉｓｍｙｆａｖｏｕｒｉｔｅｗｉｌｄａｎｉｍａｌ？Ｙｅｓ，Ｉｌｉｋｅ ｇｉａｎｔｐａｎｄａｓｂｅｓｔＢｅｃａｕｓｅｇｉａｎｔｐａｎｄａｓａｒｅｖｅｒｙｌｏｖｅｌｙ．Ｂｕｔｉｔｓｐｉｔｙ ｔｈａｔｔｈｅｒｅａｒｅｎｏｔｍａｎｙｇｉａｎｔｐａｎｄａｓｉｎｔｈｅｗｏｒｌｄ．Ｗｅｓｈｏｕｌｄｔａｋｅａｃ ｔｉｏｎｓｔｏｐｒｏｔｅｃｔｔｈｅｍ． 理念：教者一气呵成，完整的呈现整篇文章的主要内容，旨在让学生整体把握文章；同时多媒体呈现相关图片，并通过直观图片和双解来进行单词、词组的教学，指导他们小组合作学习这些词汇。 ＴｈｅｎｆｉｎｉｓｈｔｈｅｅｘｅｒｃｉｓｅｓｏｎＰ６１． ＳｔｅｐⅢ．Ｗｈｉｌｅ－ｒｅａｄｉｎｇ Ｔ：ＨｅｒｅｉｓａｓｔｏｒｙｏｆＸｉＷａｎｇ—ａｖｅｒｙｌｏｖｅｌｙｇｉａｎｔｐａｎｄａ．Ｒｅａｄ ｉｔｑｕｉｃｋｌｙａｎｄａｎｓｗｅｒｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｑｕｅｓｔｉｏｎｓ．１．Ｗｈａｔｓｔｈｅｓｔｏｒｙａ ｂｏｕｔ？２．Ｗｈａｔｗｉｌｌｈａｐｐｅｎｔｏｇｉａｎｔｐａｎｄａｓｉｆｗｅｄｏｎｏｔｈｉｎｇ？ 理念：用快速阅读来培养学生整体获取信息的能力 ＳｔｅｐⅣ Ｐｏｓｔ－ｒｅａｄｉｎｇ Ｔ：Ｎｏｗｌｉｓｔｅｎｔｏｔｈｅｔａｐｅａｎｄｒｅａｄａｆｔｅｒｉｔａｎｄｔｈｅｎａｎｓｗｅｒｔｈｅｓｉｘ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓｏｎｔｈｅｓｃｒｅｅｎ． 理念：听录音并跟录音朗读，培养学生精读的能力。问题的设置紧紧围绕大熊猫的成长过程及面临的困境，旨在帮助学生梳理整篇课文，为做好下面的练习作铺垫。 ＡｓｋｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏＬｏｏｋａｔｔｈｅｓｃｒｅｅｎａｎｄｆｉｎｉｓｈｔｈｅｔａｂｌｅｏｆ “ＴｈｅｇｒｏｗｔｈｏｆＸｉＷａｎｇ”． Ｔ：Ｎｏｗｒｅａｄｔｈｅｐａｓｓａｇｅａ