语文园地七教案终极版.docVIP

? 《语文园地七?》教案????????????????? 课标依据? 根据小学语文新课标中“语文实践的基本方式是听、说、读、写，要让学生在听、说、读、写的实践中全面提高语文素养”的要求，对语文园地七实施教学，在学生掌握知识的前提下，注重能力的培养，积极给学生搭建交流、展示自我的平台，使学生在轻松、愉快的氛围中学习。 教材分析 我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。 学情分析 孩子们语言表达不能完整，对于口语交际比较困难。 教学目标：? 1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。? 2、引导学生通过读，积累句子，巩固生字。? 3、激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。? 4、鼓励学生在课外阅读中做个有心人。 评价任务 针对任务一，设计两个活动 我会认 出示：生字，说说你发现这些汉字有什么秘密？ ?你能用你喜欢的方法，记住这些生字吗？? （二）我会填。 请同学们仔细观察这些字，再看看中心应该填什么，才能变出很多字？? 针对任务二，设计两个活动 1、“读读记记”。? 多种形式读，再说说这两句话的意思。 2、“我会写”。? （出示：“我会写”）请同学们动脑动手学一学。 针对任务三，设计三个活动 1、看图了解故事。 2、自由谈论。（训练点：说清楚、听仔细） 3、创设情境，让学生设身处地地思考、交流讨论。? 同学们，你们挨过打吗？怕挨打吗？刚才，我们讨论的是发生在小松身上的事，现在如果这件事发生在你的身上，是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做呢？ 针对任务四，设计三个活动 1、（出示：我会读）自由认读，注意读准字音。?? 2、边读边想：（出示：短文主要讲了什么？）找出出自己喜爱的句子，待会儿与大家分享分享。 3、分角色有感情地朗读短文。 教学过程 环节设计 教学过程 评价点 环节设计 教学过程 评价点 环节一、创设情景，激趣导入 同学们，今天老师要带大家到去参加几项有趣的学习活动，看看同学们在今天的活动中能发现什么？积累些什么？比一比，谁发现的多，谁积累的多？ 激趣导入 环节二、我的发现 （一）我会认。? 1、（出示：生字）学生大声朗读。现在，我们来剪一剪这些字宝宝：分成偏旁和部件两部分。说说你发现这些汉字有什么秘密？? 2、（出示：五个带拼音的生字）谁愿意做勇敢者带同学们读准这五个字？??你能用你喜欢的方法，记住这些生字吗？?谁来向大家传授你的秘诀？?? 去掉拼音还会读吗？谁来读读？齐读。??能用这些字组词吗？?? （二）我会填。 请同学们仔细观察这些字，再看看中心应该填什么，才能变出很多字？? 说说你发现这些汉字有什么秘密？ 用你喜欢的方法，记住这些生字 去掉拼音读 请同学们仔细观察这些字，再看看中心应该填什么，才能变出很多字 （完成目标一） 环节三、日积月累 1、“读读记记”。? 看到同学们这么聪明，发现了这么多汉字的秘密，老师可高兴了。现在我带大家到竞赛场比试比试，你们愿意吗？ 多种形式读，再说说这两句话的意思。 2、“我会写”。? 还有个任务【出示：“我会写”】请同学们动脑动手学一学。 【出示：“冷、长、老、前、开、慢”】指名认读。?谁来说说“冷”和“热”是什么关系？?这些词的反义词是什么？ （完成目标二） 环节四、展示台 1、看图了解故事。 2、自由谈论。（训练点：说清楚、听仔细） 3、创设情境，让学生设身处地地思考、交流讨论。? 同学们，你们挨过打吗？怕挨打吗？刚才，我们讨论的是发生在小松身上的事，现在如果这件事发生在你的身上，（播放：破碎声响起）是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做呢？（课件出示：如果你遇到这种事情，该怎么做呢？） 如果你遇到这种事情，该怎么做呢？） （完成目标三） 环节五、我会读。 1、（出示：我会读）自由认读，注意读准字音。?? 2、边读边想：（出示：短文主要讲了什么？）找出出自己喜爱的句子，待会儿与大家分享分享。? 3、分角色有感情地朗读短文。 找出出自己喜爱的句子，待会儿与大家分享 （完成目标四）