复习总结-七上第三单元第一章--被子植物一生.pptxVIP

第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生;考点1 种子的萌发 6年3考;提示? 1.无光或土壤贫瘠≠种子不能萌发 光照不是种子萌发的必需条件。 肥沃湿润土壤中和贫瘠湿润土壤中，会同时萌发因为种子萌发时需要的营养物质来自于种子自身。 2.种子萌发过程中干重和鲜重的变化：种子萌发时首先要吸收水分，鲜重开始迅速增加，但干重变化不大，在后期，有机物被大量消耗，又无法进行光合作用，所以干重显著减少， 当种子萌发成幼苗长出叶时，由叶进行光合作用提供营养物质。 ;考点2 植株的生长 6年2考;根尖的结构;2.叶芽的结构和枝条的发育;3．植物生长需要营养物质;【特别提醒】 （1）出现烧苗现象的原因：根部细胞所处的环境（土壤）中无机盐的浓度太高，则细胞容易失水，导致植物萎蔫，即出现烧苗现象。 （2）植物生长的不同时期，需要无机盐的量是不同的。 （3）根尖的分生区、叶芽的生长点及木本植物茎的形成层终生具有分裂增生能力，属于分生组织。;;;2.传粉和受精;受精过程;3. 果实和种子的形成;【特别提醒】 （1）俗语中的果皮和生物学中的果皮是有区别的，生物学中的果皮是指种子之外的部分。 （2）与果实有关的数量关系：胚珠数＝种子数，子房数＝果实数。一个果实中有多少个种子是由胚珠的数目决定的。 如一个西瓜里面有45粒种子，在形成这个西瓜时所需的子房、胚珠、花粉粒、精子的数目分别是1、45、45、90。因为西瓜是果实，由子房发育形成，在完成受精作用时，每粒花粉粒与一个胚珠里面的卵细胞完成受精作用，每粒花粉粒含有2个精子。;（3）桃子、苹果、葡萄等可食用的部分是果皮（是由子房壁发育来的）；黄瓜、玉米等可食用部分是果实（是由子房发育来的）；花生、大豆等可食用部分是种子（是由胚珠发育来的）。; ; ;命题点1 探究种子萌发的环境条件;1．玉米种子在萌发过程中，所需营养物质的来源及最先突破种皮的结构依次是（　　） 　　　　　　　　　　　　　　　 A.子叶　胚芽 B.子叶　胚根 C.胚乳　胚根 D.胚乳　胚芽;命题点2 根尖的结构;2．如图是某小组探究“根的哪一部分生长最快??时，红小豆的根尖描线情况。m应该是（　　）;3.[2017·临沂，7题，2分]如图示桃子的形成过程，其中①、②、③、④分别表示（　　）;3．如图是花的结构示意图，据图进行的下列叙述中，正确的是（　　）;命题点4 综合考查 ; 5.[2016·临沂，28题，8分]如图示桃的生命周期，甲、乙、丙、丁分别表示生命周期中的四个不同的时期，数字①～⑥表示每个时期的相关结构。请根据所学知识回答问题。; 6.[2015·临沂，27题，9分]玉米是世界上重要的粮食作物，是公认的黄金食品。玉米成熟快，产量高，耐寒能力强，且极具营养价值。世界卫生组织（WHO）将玉米巧称为人类膳食结构的平衡大使。如图是玉米种子和植株示意图，请据图回答下列问题。;（3）在苗期要及时清除田间杂草，并合理施肥、灌溉。临近的杂草与幼苗相互争夺阳光、养料和水分等，它们之间是　竞争　关系。 （4）受精作用完成后，　子房　发育成果实；阴雨连绵的天气会影响玉米的　传粉（或传粉和受精）　，造成玉米果穗大量缺粒减产。人们通常采取人工辅助授粉的方式来弥补，具体的操作方法是：A.取纸袋套住玉米的[　⑦　]　雄花　，轻摇玉米茎秆，收集花粉；B.将收集好的花粉，倒在[　⑧　]　雌花　的柱头上。;1.对照实验中不同之处为要探究的变量。 2.种子萌发过程中干重和鲜重的变化：种子萌发时，首先要吸收水分，鲜重开始迅速增加，但干重变化不大；然后有机物被大量消耗，又没有进行光合作用，所以干重显著减少，但鲜重是增加的；最后当能进行光合作用的时候，干重开始增加。;A.为避免偶然性，种子数量不能太少 B.实验变量是温度和水 C.①组中也有未萌发的种子，原因可能是胚已死亡 D.实验结论是种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的光照;即时运用; 二、植株的生长 1.根尖各部分的比较;【例2】[2017·临沭模拟]如图表示某一植物的种子结构、枝芽、枝条示意图，下列说法不正确的是（　　）;即时运用;三、开花和结果;即时运用;重点实验聚焦;问题探究;【例】 [2016·聊城中考]在探究“种子萌发的环境条件”时，某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验： 步骤一：取4个罐头瓶编号1～4号，每一瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放10粒大豆种子于餐巾纸上。 步骤二：将1～4号瓶作了如下不同的处理，5天后取出观察到如下实验现象。;【思路分析】 （1）表中有两组对照，1和4变量是水分，说明种子的萌发需要一定的水分；3和4变量是温度，说明种子的萌发需要适宜的温度。（2）对照实验就是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相