高职文化创意产业人才培养实践教学体系研究..docVIP

全国大学生市场调查分析大赛 项目名称：__高职文化创意产业人才培养 实践教学体系研究 __ 学 校：__ 北京财贸职业学院 ___ 团队名称：__ 艺心一意_ _ _____ 团队成员：__ 蔡硕、刘阳、孙辛武 刘颖、贾明林 _ _ 指导教师：___ 侯童_ _ _______ 项目编号：___ PXM2010_014260_101496_ 目录 调研背景 ……………………………………………………4 调查目的 ……………………………………………………4 调查方式 ……………………………………………………4 （一）问卷调查的方式 …………………………………………4 （二）个别深入访谈的方式 ……………………………………4 （三）小组座谈方式 ……………………………………………5 调查对象与范围 ……………………………………………5 （一）北京市文化创意产业企业 ………………………………5 （二）北京市文化创业产业园区 ………………………………5 调查内容 ……………………………………………………6 企业（行业）方面内容……………………………………6 文化创意产业园的调查……………………………………6 调查结果 ……………………………………………………8 企业访谈调查结果 ………………………………………8 企业实践教学体系调研……………………………………9 结论及建议 …………………………………………………14 附录 …………………………………………………………16 摘要： 通过这次调研，旨在了解文化创意产业对人才技能的长远要求；了解目前北京高职院校开设文化创意相关专业的实践教学体系现状；发现培养人才和使用人才的差距，探求人才培养和使用的契合点、探索构建新的实践教学体系。 我们从2010年10月开始至2012年9月，历时两年左右时间，分别走访北京10家企业和15个文化创意产业园区开展此项调研。 调研内容包括：企业的基本情况；企业业务主要内容或范围；企业目前所使用的设备和软件；公司对员工的要求；企业未来长远发展情况；与院校合作实践教学的结合点；公司对学院培养的人才有什么建议？在实践环节应该注重什么？有没有对学生实习的需求等。 通过此次调研，我们得出以下结论： 1.软硬件使用与真实项目对接。目前我们培养的文化创意类人才在软硬件的工具使用上基本符合企业需求，不足是学生参与实际项目不足，创意能力和协作能力不够。所以，应在构建新的实践教学体系时考虑尽早引入实战项目，在学习期间就安排下企业； 2.实践教学环节的管理。目前被调研学校的实践教学条件与企业的真实环境不一致，但基本能满足人才培养目标的素质和能力训练要求。学生的顶岗实习应该和院内的其他实习环节一样，作为实践过程的必要步骤，并加大管理的力度。 3.关注中小文化创意企业的需求。目前北京市文化创意产业存在着众多的小型企业、私营企业，学生毕业后有可能进入这样的企业，或自己开办这样的企业。企业对员工的要求往往是多面手、实际操作能力要非常强。这在今后的实践教学过程中要特别加以注意。 4.企业在职业教育的实践教学环节角色重要，单一单位、单项合作已经不能满足今天的需要。 高职文化创意产业人才培养实践教学体系研究 一、调研背景 北京市“十一五”规划提出重点发展文化创意产业 个别深入访谈由老师帮助（或学生自主）联系若干文化创意企业（在园区中经营）的经营者，进行访问式调查。这种调查适合于规模较小的企业。 访问式调查的优点在于可以就某一研究者关心的问题进行较为深入的探讨，可以得到被调查者对这一问题或观点的较充分的阐述，对于把握问题的核心很有帮助。 访问式调查的不足在于，一是调查结果可能不适合量化处理；二是对调查人员的调查（访问）技巧要求较高。 （三）小组座谈方式 召集部分企业负责人开小型座谈会，每次会议参加人数6-8人，适合于规模稍大一些的企业。至少要开3次这样的会议，以减少由于会议过程控制带来的偏差。可以跨园区组织座谈会，可以考虑分行业召开这样的座谈会。 小组座谈方式的好处是大家可以就共同的主题进行较深入的探讨，对于学校有宣传效应，对于被选中的企业经营者可能会有激励作用，有可能发展成好的合作伙伴，适合于规模相对大一些的企业。 缺点在于，可能需要多一些经费支出，另外，对于组织者的控制水平有一定要求，讨论结果也不太适合量化处理。 四、调查对象与调查范围 （一）北京市文化创意产业企业 1. 北京锐风行文化交流有限公司； 2. 惠普才艺工坊； 3. 国家行政学院音像出版社； 4. 世纪博娜广告有限公司； 5. 北京卓品尚雅广告有限公司