专家支招：六招突破2016高考一本线（组图）.docVIP

专家支招：六招突破2016高考一本线（组图） 　　随着2016年新学期的到来，新高三的学生和家长们都进入了“一整年冲刺状态”。2016年是高考的改革年，考试形式和录取机制都发生了很大的变化，新题型、新题面大量出现，考后填报志愿，志愿大平行等新政让很多学生和家长手足无措，那么这些政策，在2016年的高考中将会如何体现，对明年的考生会带来什么影响，以及考生应在哪些方面做足准备才可以从容应对高考等问题，成为现在新高三家长们普遍关心的问题。 　　今天为大家送来十足的干货，六招突破2016高考一本线。 　　人生目标是指引自己前进的明灯，是使自己不断努力前进的原动力，没有长远的目标就会陷入迷茫，就会随波逐流。这样惨痛教训的例子实在是很多。每年都会有相当数量的“大学回流生”(上了几年大学后重新参加高考的考生)重新参加高考，原因是自己的大学或专业自己并不喜欢，或与自己的人生目标不符。他们付出了大量的时间，与自己的内心做斗争。到底要不要向现实屈服，而让自己的梦想打折。但最终还是选择了复读。从某种意义上来说，他们又是幸运的，因为毕竟他们还能够清晰的认知自己，并听从梦想的召唤，相比那些工作后，还在苦苦寻找人生目标的人要好的多了。 　　另外除了人生目标，就是要清晰地认识自己的学科知识是否健全，到底存在哪些方面的欠缺。你是否有准确驾驭学习的能力，所谓“指哪儿打哪儿”、“查漏补缺”的技能，你掌握了吗?高中课程完毕，你的头脑里是否已经出现清晰的思维图谱，遇到问题能够迅速准确的找到相对应的知识点。如果你尚未准备好，请先认清自己，战场上的盲目战斗往往也会让自己无辜受伤，甚至致命。 　　1953年，美国哈佛大学曾对当时的应届毕业生做过一次非常著名的关于目标对人生影响的追踪研究。在这个研究中，询问当时一些即将毕业的学生们是否对未来有清楚明确的目标，以及达成目标的书面计划。结果只有不到3%的学生有肯定的答复。 　　25年后，也就是1978年时，当再次访问了当年那些接受过调查的毕业生时，发现了一个有趣的现象：当年那些有明确目标及计划的3%的学生，在20年后，他们不论在事业成就，还是快乐及幸福程度上都明显高于其他的人。尤有甚者，这3%的人的财富总和，居然大于另外97%的所有学生的财富总和。 　　调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向作用——你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，有什么样的人生! 　　目标是行动的导航灯。古罗马哲学家塞内卡有句名言：“如果我不知道要驶向哪个港口，就没有任何风向适合我”。没有目标，我们就不会努力，因为我们不知道为什么要努力;没有目标，我们几乎同时失去机遇、运气和别人的支援。因为我们不知道自己到底想要什么，也就没有谁能帮得了他。 　　那么，在高考之前，如何为自己制定一个满意的人生方向，树立清晰的奋斗目标，成为至关重要的问题。 　　如果当下的考生和家长还停留在“题海战术”式的学习方式，那么，您真的“out”了!不论是让考生缩短现实与梦想的距离，还是缩短真实成绩与理想分数的差距，学习方法很重要，但学习方向更是指路灯。请注意，得当的学习方法不是多做题，而是根据高考政策的不断调整，在正确的方向指引下的有效学习。那么问题来了，在2016年高考降低区分度、用形式换难度等一系列政策下，2016年高考复习怎样做到有效呢? 　　对待科目的学习要有明确的规划和方法，上图对如何做出有效规划具有明显的参考作用。该图是北京市海淀区2016年某考试文史类各科成绩分布，以及每科根据统计计算得出的基本达标分值，比如成绩600分的考生，如果语文单科成绩的分数高于115分，那么该科目达到平均水平，若低于115分，那么该学科则处于落后状态，需加强学习。以此类推其他科目，有明晰的规划才能更好地“补短板”，有效提高高考成绩。 　　在高考这场战役中，学习能力体现在很多方面，但就针对高考成绩的提高方面来说，对学习、考试等能力的“扬长避短”则是最快速的提分方法。该表格是对北京市海淀区某考试物理成绩进行的G1G7分组排序，G1为分数最低的一组，G7则为分数最高的一组。通过图表我们可以看出，在同一份试卷中，简单公式计算能力、分析解决简单问题能力、综合运用物理知识解决问题能力、观察分析实验得结论能力和设计实验能力的分值差距很大，差距高达52%。虽然难度有异，过分追求补难题反而得不偿失。但不难从表中看出，差距值越大，说明在这些能力上加强后提分的空间最大，而简单公式计算能力、分析解决简单问题能力、综合运用物理知识解决问题能力普遍适用于所有考生，因此，“扬长避短”地有针对性地进行能力培训，才能有效达到提分目标。 　　对于强化题目的训练我们可以从这张图表中找到规律。该图表为2016年北京市海淀区某考试语文某题的难度曲线图，在这里我们可以发现，在12100分数区间内的学生应对这道题的难度系数几乎持平，