四下安全教育电子备课表格2.doc

时间： 3 月 12 日 总第课时数： 1 课 题 安全使用家电与燃气 课 型 新授 课时安排 1 教学 目标 1、通过本课活动，使学生知道石油界一种宝贵资源，了解石油在当今世界经济中的重要作用。 2、让学生了解石油的广泛用途，我们的生活和生产都离不开石油。 3、让学生明白自然界的石油储量虽然很多，但是以我们使用的速度，以及石油的再生速度，石油资源是很稀少的、宝贵的，激发学生节约利用石油资源的意识。 教学重点 了解石油的广泛用途，我们的生活和生产都离不开石油。 教学难点 激发学生节约利用石油资源的意识 教学资源 多媒体、课本 教 学 流 程 教 学 流 程 一、石油是什么？ 石油又称原油，是从地下深处开采的棕黑色可燃粘稠液体。石油主要是各种烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物。石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成的混合物，与煤一样属于化石燃料。 最早提出“石油”一词的是公元977年中国北宋编著的《太平广记》。正式命名为“石油”是根据中国北宋杰出的科学家沈括（1031一1095）在所著《梦溪笔谈》中根据这种油《生于水际砂石，与泉水相杂，惘惘而出》而命名的。在“石油”一词出现之前，国外称石油为“魔鬼的汗珠”、“发光的水”等，中国称“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。 二、石油有哪些用途？（学生看书讨论） 1、交流 2、对于石油你想了解什么？ 石油的生成问题，科学家们一直争论不休，为什么说石油是宝贵的能源？ 研究表明，石油的生成至少需要200万年的时间，在现今已发现的油藏中，时间最老的可达到5亿年之久。在地球不断演化的漫长历史过程中，有一些“特殊”时期，如古生代和中生代，大量的植物和动物死亡后，构成其身体的有机物质不断分解，与泥沙或碳酸质沉淀物等物质混合组成沉积层。由于沉积物不断地堆积加厚，导致温度和压力上升，随着这种过程的不断进行，沉积层变为沉积岩，进而形成沉积盆地，这就为石油的生成提供了基本的地质环境。 　? 伴随各种地质作用，沉积盆地中的沉积物持续不断地堆积。当温度和压力达到一定程度后，沉积物中动植物的有机物质转化为碳氧化合物分子，最终生成石油和天然气。 三、有没有可替代石油的新能源？ 学生充分看书讨论，再集体交流。 四、设计警示语 “节约石油能源，从我做起，从小事做起”。 板书 设计 我们的石油还能用多久 作业 为什么说石油是宝贵的能源？ 反思 了解石油的广泛用途，我们的生活和生产都离不开石油。 时间： 3 月 20 日 总第课时数： 2 课 题 远离健康“杀手” 课 型 新授 课时安排 2 教学 目标 1．引导孩子通过寻找日常生活中的安全隐患，了解这些安全隐患对人体健康和人身安全带来的危害，知道正确的健康生活习惯以及消除这些安全隐患的方法。 2．指导学生了解一些基本的生活安全常识，树立关爱自我、保护自我、珍爱生命的安全意识。 3．培养学生的观察、分析能力，能找出身边的安全隐患，学会避免这些安全隐患对我们身体造成伤害，养成良好的生活习惯，是我们周围的环境变得更加安全。 教学重点 知道正确的健康生活习惯以及消除这些安全隐患的方法 教学难点 指导学生了解一些基本的生活安全常识，树立关爱自我、保护自我、珍爱生命的安全意识 教学资源 多媒体、课本 教 学 流 程 教 学 流 程 一、导入课题 1、? 谈话(教师口述小勇脏兮兮的指甲故事)：从这个故事中你了解到什么？这些细菌会给我们带来什么危害？ 2、? 学生交流。 3、? 教师小结：个人的日常卫生直接影响着我们的身心健康，生活中我们要讲好个人卫生，远离健康“杀手”。（板书课题） 二、深入探究 活动一：了解不良习惯给身体带来的危害 1、谈话（出示图片讲故事）：老师今天给大家带来一个小故事，大家庭的时候要注意思考：故事中这位同学的行为有什么不恰当的地方？这些不良习惯会给身体带来怎样的健康危害？ 2、学生汇报。 （1）这位同学的行为有什么不恰当的地方？ （2）这些不良习惯会给身体带来怎样的健康危害？ （3）如果你是他的朋友，你想对他说些什么？ 3、教师小结：日常生活中遇到一下几种情况时需要洗手：饭前便后；吃药之前；接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后；做完扫除工作之后；接触钱币之后；在室外玩耍接触了脏东西之后；户外运动、作业、购物之后；抱孩子之前；尤其是接触过传染物品的，更要经过消毒并反复清洗。 活动二：寻找家庭中的健康“杀手” 1、谈话（没有叠被子的卧室图片）：请同学们结合自己的生活经验想一想，在你舒适的卧室里是否存在危害健康的“杀手”？如果有，可能会是什么？会给我们造成什么样的危害呢？ 2、学生交流。 3