四下第二单元课程教学设计.doc

沈庄中心小学2017/2018学年下学期语文教学设计 课型 新授 课题 第5课《中彩那天》 年 级 四 备课 教师 张方强 课时数 2 总第 课时 教学目标 一、日积月累 （一）重点字词：拮据 精湛 属于 道德 奔驰 馈赠 缓缓驶过 闷闷不乐 捎给 迷惑不解 拨打 梦寐以求 1.应会读字： （1）趣味识字（字理识字）：编字谜：惑 德 （2）易读错字：拮 湛 馈 寐 （3）多音字：中 zhònɡ（中彩、中毒） 据jū（拮据） zhōnɡ （中国） jù（依据、据说） 2.应会写字：维 财 属 货 驰 赠 驶 德 惑 码 库 捎 橡 拨 （1）书写指导 ①指导书写的字：德 赠 ②指导要点：书写时左窄右宽，右面都是上下结构，注意笔画之间的距离匀称，上部的口字框要写的扁一些。 （2）易写错字：德 财 赠 驶。“德”字容易少一横，“赠” “驶”容易多一横，“财”右边的撇容易写成点。（教学重点） 3.需要重点积累的词语：拮据 技术精湛 梦寐以求 迷惑不解 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文；能流畅地背诵第一自然段中母亲常说的一句话。 二、理解运用： （一）共性目标： 1.学习概括课文主要内容 （1）课文主要内容：第二次世界大战前夕，我们家生活很拮据。父亲中彩得到了一辆车，但是这是他帮库伯买的彩票中的，他遇到了一个道德难题。最后在没有人知情的情况下，父亲把汽车还给了库伯先生。 （2）概括方法：本文是一篇回忆性的文章，作者按照叙事性的方法描述了故事的起因、经过、结果，把起因、经过、结果巧妙地串联起来，最后再加上自己成年后的体会就是文章的主要内容。 2.体会重点段的表达顺序 （1）重点段及表达顺序：重点段是3—8自然段，是按事情的起因、经过、结果的顺序来表达的；第1自然段和最后一自然段，运用了首尾呼应的写法。 （2）体会方法：多读，理清故事的起因、经过、结果：父亲中彩得车——面临道德难题——把车还给库伯。或者抓住描写人物心情的关键词：兴奋、神情严肃——闷闷不乐——迷惑不解——激动、特别高兴，体会人物的思想感情的变化；读第1自然段和第10自然段，体会首尾呼应的表达方法。 3.体会重点词句表情达意的作用 重点词句（1）：我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。 体会方法：查字典理解拮据的字面意思，再结合上下文理解当时作者的家庭生活比较困难。 重点词句（2）：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 体会方法：先查字典了解意思，再结合课文内容理解。 重点词句（3）：“不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（从父亲的表情体会父亲的内心。） 重点词句（4）：母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。 体会方法：反复朗读，抓关键词，体会父亲的动作。（教学重点） 4.迁移运用，仿写段落或句子：学习文中抓住人物的神态、动作表达人物感情的方法，试写课后小练笔。 （二）本课重点问题：父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？为什么说“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”？（这也是本课的教学难点） 三、情感体验：通过这个故事，体会到诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。 教学重难点：体会故事中人物的思想情感变化，理解诚实守信的可贵。 教学准备 一、教师： 设计预习提纲（或学案）制作多媒体教学课件。课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：通过上网或其他方式了解关于彩票的知识。 教 学 过 程 二次备课 一、课堂导入。 世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。文中的这个“彩”指的就是父亲中的那辆—一(生：汽车)。围绕着这辆奔驰汽车，发生了一件什么事呢？ 二、预习评价。展示预习情况，评价预习情况、激发预习兴趣。 1.表扬预习提纲完成认真的同学。出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。展示部分同学的高质量预习提纲。 2.能认真读书，提出有价值的问题的同学。出示学生提出的比较有价值的问题。 三、成果展示、精讲点拨。 （一）日积月累。 1. 朗读。 第1段：注意的字音：拮据。“拮据”是什么意思啊?从哪里读出了经济困难? 第2段：注意的字音：“精湛”、“梦寐以求”，并理解这两个词的意思。 2.书写指导。 （1）写正确：（易写错字指导）：出示全部生字，易写错字颜