创新设计2011届高考生物一轮复习第二单元单元综合提升细胞的结构课件浙科版必修.pptVIP

* 单元综合提升 单元知识体系 综合问题提升 一、细胞结构图像的辨别 1．显微、亚显微结构图像的判断 2．真核细胞、原核细胞图像的判断 3．动、植物细胞图像的判断 对应训练 1．(2010·皖州市统考)根据下列细胞模式图回答： (1)图甲代表________细胞，判断的依据是 ____________________________________________ (2)图甲细胞中能进行转录的场所有________，翻译的场所有 ________。(均填序号) 有细胞壁、叶绿体和中心体 低等植物 3、5、9 3、9、10 (3)观察图乙细胞显微结构的操作步骤如下： ①制作临时装片：取一洁净的载玻片，中央滴一滴清水，将图乙 细胞组织置于水滴中，盖上盖玻片； ②低倍显微镜下观察：将装片置于载物台上，通过调节准焦螺旋 及移动装片找到并观察细胞结构； ③高倍镜下观察：将低倍镜下观察的细胞移至视野中央，转换高 倍镜，调节视野亮度及细准焦螺旋观察细胞结构。 上述实验过程中存在的一个具体错误是_______________________ 正确的应该是_____________________________________________ 载玻片中央滴一滴相应动物的生理盐水 载玻片中央滴一滴清水 二、物质组成与结构、结构与功能的辩证关系 物质组成结构，结构决定功能。组成、结构与功能相适应。 (1)多细胞生物体(以人为例)从组织、器官、系统水平上来 看，不同的组织、器官、系统具有不同的结构，行使不同的 功能，表现为结构与功能相适应。 如肌肉组织与人体的运动功能有关，肾脏(器官)与泌尿有 关，神经系统与生命活动调节有关。 (2)细胞水平(显微、亚显微水平上)也表现为明显的“结构与 功能相适应”。 如心肌细胞具有与节律性收缩相适应的形态、结构特点，细 胞内富含线粒体(每个心肌细胞内有上万个线粒体)；再如生 命活动旺盛、蛋白质合成旺盛的细胞，细胞核大且核膜上的 核孔多，细胞质内核糖体、线粒体等细胞器丰富。 (3)从化学成分上也能体现成分与其功能相适应。 如叶绿体内有光合色素，有与光合作用相关的酶系统，因此， 叶绿体是光合作用的场所，内含少量DNA，因而能半自主遗 传；人体内(其他生物体一样)任何高度分化的功能细胞，从分 子水平上来看都是基因选择性表达的结果，不同的功能细胞内 含不同的物质 (主要是RNA和蛋白质不同)。 误区警示： 1．细胞溶胶(细胞质基质)、线粒体基质和叶绿体基质所含的化学 成分不同，所具有的生理功能不同。 2．在不同细胞中，不同细胞器的含量是不一样的，如需能量较多 的细胞含线粒体较多，合成蛋白质比较旺盛的细胞含核糖体 较多，即细胞的结构与其功能是相适应的。 3．在同一个植物细胞内，CO2从产生到利用经过至少4层膜，8层磷 脂分子；在相邻植物细胞间，CO2从产生到利用经过至少6层 膜，12层磷脂分子。 4．真核生物：无叶绿体不能进行光合作用；无线粒体不能进行需 氧呼吸(如蛔虫、哺乳动物红细胞)。 5．原核生物：无叶绿体但含光合色素，可进行光合作用(如蓝 藻)；无线粒体但可进行需氧呼吸(如硝化细菌等)。 6．叶绿体是植物细胞特有的细胞器，但并不是所有植物细胞都 有，如不见光的部位(根、茎内部等)。 对应训练 2．(2010·金华测试)下列有关细胞器的说法正确的是 (　　) A．核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器 B．线粒体是需氧呼吸的主要场所，在其中生产的产物有丙酮 酸、二氧化碳和水 C．叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、 RNA、蛋白质和磷脂等成分 D．在植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强 解析：噬菌体是细菌病毒，不具有细胞器；需氧呼吸生成丙酮 酸是在细胞质基质中，CO2和H2O的生成是在线粒体中；蓝藻是 原核生物，无叶绿体，但含光合色素，能进行光合作用；植物 细胞有丝分裂末期形成细胞壁，细胞壁的形成与高尔基体有 关，因此D正确。 答案：D 3．(2010·丽水检测)下列是从生