苏教版七年级（下册）信息技术教案.docVIP

第一课时 声音的获取加工（一） 教学目的： 1．知识与技能 （1）了解声音文件的获取途径与方法。 （2)能够正确选择适合实际需要的声音文件格式。 （3)初步掌握播放声音文件的常用软件。 2．过程与方法： 从学生喜欢的流行音乐导入，通过分组学习，互派小使者的方式调动学生的积极性，教师进行讲解并适当引导。 3．情感态度与价值观： （1）使学生学会探索学习和小组合作学习的方法。 （2）使学生学会尊重音乐创作者的著作权，保护知识产权。 教学方法：体验学习、实验学习、探究学习。教学过程： 1．引言 （师）同学们都喜欢听流行音乐，对吗？当你们想听音乐的时候都会用到哪些工具呢？ （生）电视、广播、VCD、网络…… （师）这么多好听的音乐，同学们一定想把这些音乐保存下来供自己随时收听。日常生活中我们获取音乐的途径和保存音乐的方法有哪些呢？ （生）VCD、CD、录音机、MP3、手机、计算机…… 教师同步展示录音机、MP3等工具的图片，激发学生的热情，打开学生的思绪。 （师）计算机和网络是获取并保存音乐的好帮手。老师和你们一样也喜欢流行音乐，今天我们就一起来学习如何利用计算机这个好帮手，收集好听的音乐。 2．新课 （1）分组 获取音乐的途径和方法有好几种，将学生分组，每组分别尝试一种方法，比一比哪个小组学得最快最好，然后相互交流各自掌握的方法。 方法一 从网上下载 任务：请从网上下载一首你们小组成员都喜欢的歌曲，并保存到硬盘。 ①从 搜索网站上搜索到 歌曲。 ②找到有关这首歌曲的记录 条。 ③下载的这个文件容量是 M，格式是 。 还有哪几种文件格式可供下载？哪些网站下载速度较快？ 方法二 录制语音 任务：朗读以下内容，把它录制到计算机里，并保存到硬盘。（教师提供耳机、麦克风和软件） 朗读内容： 春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇，现在，又到了桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！ ①朗诵者 。 ②使用的录音工具软件是 。 ③录音的时间为 音质为 文件格式为 容量是 M 方法三 从CD片中录取曲目 任务：录取这张CD中的第二首歌曲，保存到硬盘。（教师提供耳机、CD和软件） ①这张CD的名称是 ，一共有 首曲子。 ②保存的文件格式是 容量是 M 保存的路径是 。 （2）学生在完成过程中，教师巡回指导。 （3）完成后每组派一位代表分别展示各自获得的成果。 （4）教师点评并给予鼓励。 （5）各组派出小使者指导其他小组，互相学习不同的方法。 （提出问题）不同格式和容量的音乐有何区别呢？老师这里有四个音频文件，我们试听一下，然后填写教材中的表格： 文件类型 文件大小 音质 特点 WAV MIDI MP3 RA 应该根据实际情况使用不同格式的文件，以适合播放、存储和传输的需要。 （7)播放音乐 以千千静听为例，单击“播放文件”按钮，在弹出的“打开”对话框中选择需要播放的音乐文件，单击“打开”按钮，开始播放音乐。 其他软件播放方法类似。 （8)保护知识产权 通过计算机可以简单地获取大量音乐，可是很多音乐作品是有版权的，应尊重音乐创作者的著作权，在试听后应该删除，而且更不能到处传播。 3．小结 计算机可以通过下载、录制等方法获取声音，计算机中存储声音信息的文件称为音频文件。音频文件的格式有WAV、MP3、MA、RA和MIDI等。播放音频文件的软件有Windows Media Player、 千千静听、 超级解霸等。 第二课时 声音的获取与加工（二） 一、教学要求 1．了解声音文件的获取途径与方法。 2．能够正确选择适合需要的声音文件格式。 3．初步掌握声音文件的播放、转换和编辑。 4．了解噪音的来源与强度，理解噪音的危害。 5．增强音乐版权的保护意识，规范学生的行为。 二、教学重点与难点 1．重点 （1）获