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多彩的秋天
教学内容：
1、欣赏秋天的画
2、学会秋天的诗歌
教学目标：
1、秋天是一年中色彩最丰富的季节，小学生认识秋天，往往是从色彩变化开始的。通过本课教学，让学生认识色彩的作用，观察自然界的色彩，学会运用不同的色彩表现事物。
2、欣赏表现秋天的艺术作品，引导学生初步了解它们之间在艺术表现表现手法上的不同特点
教师准备：表现秋天的图片（色彩要求尽量丰富）或录象带；与秋天有关的录音带
学生准备：彩色笔、图画纸、彩纸、胶水、剪刀等用具
课型：欣赏课
教学过程：
一、导课：
利用秋天的景物、儿歌或谜语，引导学生自己说出季节，然后描述自己所认识的秋天是怎样的。
二、新授：
赏一赏：
教师引导学生欣赏教材中的艺术作品，从中比较油画、年画、儿童画以及摄影图片在表现秋天时的不同手法，（在绘画作品中，表现秋天时所用的色彩最为丰富，这也是秋天最明显的季节特征之一。）
看一看：
教师展示描写秋景的图片或播放录象带，引导学生观察、了解秋天的色彩变化。
谈一谈：
让他们谈一谈自己眼中的秋天。教师也可以重点介绍——“火红的、绛紫的、墨绿的┅┅秋天”中的色彩变化。
想一想：
引导学生体会艺术作品中色彩变化带给人们的不同感受，如表现秋天的艺术作品多以暖色为主，它会给人一种温暖、热情的感受。
贴一贴：
学生利用各种颜色进行绘画或不同材料粘贴出一幅表现秋天的作品。学生和教师对有创意的作品进行评价，并把作品保存在学生的艺术档案夹中。
听一听：
引导学生欣赏教材中的儿童诗，体会诗歌中描写的秋的意境。
说一说：
让学生结合秋游或采摘活动，谈谈自己对秋天的收获的感受（学生对此活动都有亲身体验，这里不仅能激发他们的学习兴趣，也强化了艺术与生活的联系）。
唱一唱：
播放教材中秋天的歌曲录音带，带领学生一起学唱。
三、课堂小结：
评一评：
组织学生对自己的绘画或粘贴作品进行相互评论和交流，从而发现作品中运用不同色彩的特点。教师对学生在课堂上的积极表现进行随机的、鼓励的评价。
板书设计：
秋天的叶子
教学内容：
1、欣赏树叶画
2、创作粘贴画
教学准备：秋景图片和录相带（教具），学生收集秋景资料、秋叶实物、各种色笔、胶水、剪刀、色纸。（学具）
课型：欣赏与创作
教学过程：
一、导课：
二、新授：
谈一谈：讨论油画、照片表现秋天的不同方式。P234
说一说：说一说秋天的色彩变化，自己眼中的秋天是怎样的，暖色调为主。
赏一赏：说一说书上秋叶的特点，展示自己收集的秋叶。
贴一贴：创作一幅自己的秋景作品，利用秋叶实物绘画、粘贴、拓印、添画、撕均可。（播放关于秋天的音乐过程中）
编一编：展示作品，说说自己作品中的故事。编一个和秋景有关的故事。
三、课堂小结：
及时鼓励学生中表现较好的，让他们互相观察一下，说出大家的长处，找出自己的不足，共同进步。
板书设计：
秋天的收获
第一课时
教学内容：
1、欣赏表现丰收的舞蹈
2、学唱歌曲《秋》
3、欣赏陕西民间歌曲《秋收》
4、水果大拼盘
教学目的：
组织学生欣赏表现秋天丰收场景的艺术作品，在体会丰收带给人们喜悦心情的同时，学会用艺术的形式加以表现。
教师准备：描写秋天丰收场面或农民辛勤劳作场景的图片或录象。
学生准备：准备一个秋天的水果；彩色纸、胶水、剪刀等用具。
课型：综合新授课
教学过程：
一、导课：
用一段热闹的庆丰收舞蹈作为本课的开始，可以调动学生学习和继续学唱、模仿的热情。
二、新授：
唱一唱：
教师带领学生学唱歌曲《秋收》，让学生感受歌曲中2/4拍的节拍特征，并能自然的、有表情的歌唱。引导学生体会歌曲中描写的秋风吹到不同地方所带来得变化，展开对秋天丰收美景的想象。
创编一下：
学生拿出自己准备的水果，同学之间相互进行改变歌词的创编活动。如可以让学生思考：“秋天还可以到哪些地方，还有哪些水果？”歌词可以改编为“秋天来到果园里，满园的石榴笑呵呵（替换为苹果、葡萄等）；秋天来到菜地里，满地的白菜绿油油（替换为萝卜、西红柿等）；秋天来到田野里┅┅”
演一演：
结合学生创编的歌词，让他们用相应的动作表现出来。
赏一赏：
学生欣赏教材中描写秋天丰收场面的绘画作品或图片，了解这些作品是从哪些方面表现秋天的。
做一做：
教师将学生分组（小组构成4——7人），让他们把自己喜欢的水果用绘画、粘贴的方式表现出来。
自己设计一下：
学生用纸贴、布贴、泥塑、图画的方式进行水果拼盘活动（可以培养学生的动手制作能力，并充分挖掘他们的想象力）。
看一看：
教师组织学生欣赏庆丰收的舞蹈或书中主图《丰收歌》。
学一学：
鼓励学生伴随音乐用舞蹈动作表现欢庆丰收的场面。
试一试：
欣赏陕西民间歌曲《秋收》，学习用打击乐器木鱼或锣鼓镲演奏典型的锣鼓节奏（轻松欢快的节奏）。
舞一舞：
学习舞蹈《庆丰收》的基本步，初步掌
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