2018高考生物大二轮复习 第01部分 专题05 生命系统的稳态及调节 整合考点13“生长靠我”的生长素学案.docVIP

专题五　生命系统的稳态及调节 考点 考纲 要求 考频(全国卷) 植物的 激素调节 1.植物生长素的发现和作用 Ⅱ 5年3考 2.其他植物激素 Ⅱ 5年6考 3.植物激素的应用 Ⅱ 5年3考 动物生命 活动的调节 1.人体神经调节的结构基础和调节过程 Ⅱ 5年3考 2.神经冲动的产生和传导 Ⅱ 5年3考 3.人脑的高级功能 Ⅰ 5年3考 4.脊椎动物激素的调节 Ⅱ 5年3考 5.脊椎动物激素在生产中的应用 Ⅱ 5年3考 人体的内 环境与稳态 1.稳态的生理意义 Ⅱ 5年3考 2.神经、体液调节在维持稳态中的作用 Ⅱ 5年3考 3.体温调节、水盐调节和血糖调节 Ⅱ 5年3考 4.人体免疫系统在维持稳态中的作用 Ⅱ 5年3考 5.艾滋病的流行和预防 Ⅰ 5年3考 整合考点13　“生长靠我”的生长素 1．理清生长素的“5”个易错点 (1)生长素的产生部位在尖端，其合成不需要光。 (2)感光部位在尖端，单侧光照射尖端会引起生长素分布不均匀。 (3)横向运输是在尖端完成的，但发生作用的部位在尖端下面的一段。 (4)生长素不能透过云母片，但能透过琼脂。 (5)若无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分布不均匀 2．理解生长素的三类运输方式 (1)极性运输 (2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。 (3)横向运输：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。 3．辨明生长素作用两重性的含义 (1)高浓度与低浓度：当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，称为“高浓度”。 (2)OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。 (3)HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。 (4)最适浓度：H点表示促进生长的最适浓度为g。 (5)“阈值”：C点表示促进生长的“阈值”，即大于C处生长素浓度，将会使生长受抑制。 　生长素的发现、产生、分布和运输 1．(2016·全国卷Ⅲ)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根据实验结果判断，下列叙述正确的是(　　) A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b ＇ 侧的相等 B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同 C．胚芽鞘b ＇ 侧细胞能运输IAA而c ＇ 侧细胞不能 D．琼脂块d ＇ 从a＇ 中获得的IAA量小于a ＇ 的输出量 解析：根据题意可知，琼脂块a中不含生长素，所以胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧均不含生长素，故B项错误；琼脂块a＇中含有生长素，所以胚芽鞘b＇侧含IAA，A项错误；胚芽鞘细胞均能运输IAA，C项错误。 答案：D 2．(2012·新课标卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是(　　) A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能 解析：胚芽鞘的尖端都能合成生长素，所以A、B两项错误。生长素在胚芽鞘中的运输只能是从形态学上端运输到形态学下端的极性运输，C项错误。据题干可知，a′中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端，形态学下端连接茎，所以a′组尖端的生长素可以向基部运输，因此单侧光照射后胚芽鞘向光弯曲生长；b′中接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端，形态学上端连接茎，故b′组尖端的生长素不能向基部运输，因此单侧光照射后胚芽鞘无弯曲生长，D项正确。 答案：D 3． (2017·蚌埠高三试卷)图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向，据图分析，不能得出的结论是(　　) A．生长素可以进行极性运输 B．生长素可以进行非极性运输 C．生长素的运输方式为主动运输 D．植物根会向水生长 解析：极性运输是指生长素在植物体内只能由形态学的上端向形态学的下端运输，据图分析，生长素可以进行极性运输，A正确；植物的向光性与向水性属于横向运输，B正确；该图不能看出生长素的运输方式为主动运输，C错误；据图分析，生长素可以