《不懂就问课件》小学语文北师大版二年级下册.pptVIP

不 懂 就 问 执教教师 刘艳莉 1.孙中山向谁提出了问题？ 2.孙中山为什么要不懂就问？ 3.孙中山是怎样问的？问的结果 是什么？ 孙 私 段 解 例 糊 涂 晃 吓 呆 顿 雀 惯 意 思 教 室 尺 理 养 良 涂（tú） 思（sī） 糊涂（tu） 意思（si） huǎng（晃眼） jiāo（教书） 晃 教 huàng（摇头晃脑） jiào（教室） 私塾 照例 讲解 吓呆 顿时 教室 道理 戒尺 鸦雀无声 糊里糊涂 习惯 一段书 摇头晃脑 养成 “戒尺”是旧时私塾里的老师对学生施行体罚所用的板尺。这就是戒尺，一般由竹片制作，主要是打手心。如果有犯错误的或不听话的学生，先生就会用戒尺施以惩戒。 糊里糊涂 一个字都没有错 壮着胆子 一点儿声音都没有 摇头晃脑 大着胆子 鸦雀无声 没弄明白 一字不错 头摇来摇去 一（声）不（响） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） “鸦雀无声” 这是带有动物名称的成语，就 是用动物的特性来说明成语的意思。 一马当先 如鱼得水 狐假虎威 马到成功 守株待兔 虎背熊腰 孙中山小的时候在私塾读书。那时候上课，只是先生念，学生跟着读，然后把读的段落背诵下来。至于书里的意思，先生从来不讲解。　　一天，孙中山照例流利地背出了前一天学的功课。先生在他的书上又圈了一段，他读了几遍，很快又背下来了。但是，书里说的是什么意思，他一点也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。 　　 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了？” 　　 “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不错地背了出来。 　　 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“书中的道理，你们长大了自然会知道的。不过，学问，学问，不懂就问。现在你们既然想听，我就讲讲吧。” 　　 先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。 读了这篇课文，我知道了_________________________________。 孙中山想： —————————————— ——————————。于是，他壮着胆子站起来向先生提问。 同学们都吓呆了，教室里鸦雀无声。 同学们都吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。 开始，先生听了孙中山的提问，心里想____________________，就想拿戒尺惩罚他。后来，发现孙中山已经把要背的课文背诵熟练了，心里明白了________________________。 学问，学问，不懂就问。 英国科学家牛顿在苹果树下乘凉，看见苹果从树上落下来，因此产生疑问，后来经过不断观察，反复研究，终于发现了“万有引力”。 英国科学家瓦特在厨房里看祖母做饭。灶上的水壶开了，壶盖啪啪啪地作响，不停地往上跳动。由此他产生疑问，并受到启发，经过不断观察研究，终于发明了蒸汽机。 不懂就问是一种良好的学习习惯。 * 不懂就问 “私塾”是我国旧时一种私人举办的初级学校。规模一般很小，多用《三字经》《百家姓》《千字文》及“四书”、“五经”等为课本。一般只有一个教师，对学生进行个别教学，无一定的学习年限。 *