小议初中数学活动课与数学课程的联系与区别.doc

小议初中数学活动课与数学课程的 联系和区别 陕西省镇安县柴坪中学 吴永意 摘 要:随着新课程改革的不断深入，新课程、新理念、新的教学方法，着传统的教学模式，是我们当前的重要任务。初中数学活动课就是一种新的教学方法，它是使学生掌握数学知识，提高数学思维能力的一种课型。”华罗庚、陈景润的故事”、“常用速算法”、“怎样预习”、“怎样复习和做作业”等。 2.实际操作。指导学生制作数学教具、学具、模型、活动课简单教具，进行一些实际测量，收集数据的活动等。如学习几何形体时，可安排制作简单几何形体，也可安排制作钟面、应用题中相遇问题演示器等。 3.数学游戏。如猜数学谜语，做数学游戏，玩数学扑克牌，游数学王宫等。 4.数学园地。以校或班办数学园地，发动学生考察、收集有关数据、素材，要求撰写数学园地稿，指导学生课外阅读，摘录数学园地资料，逐步培养学生独立办数学园地的能力。主要内容有数学故事、趣味数学题、数学谜语等。 5.数学竞赛。竞赛的内容可深可浅，参赛的范围可大可小，不求规模，力求实效。 6.微机操作。具备条件的学校高年级可开设计算机课，主要讲授计算机的一些基本常识、基本操作和计算机辅助教育软件的初步使用，使学生初步掌握计算机的基础知识和基本技能，培养学生学习计算机的兴趣，发展学生的智力与能力。 综上所述，数学学科课与数学活动课的联系是密切的，都是传授数学知识，落实培养目标的必要课程，但目的意义、教学特点、教学内容和组织形式等又有各自的特点和明显的区别。 （本论文获省级成果评选一等奖） 1