骨干教师帮带青年教师协议书精选.docVIP

骨干教师帮带青年教师协议书 甲方： (以下简称甲) 乙方： （以下简称乙） 为了使青年教师提高业务水平和驾驭教材能力，学校决定甲、双方履行如下协议： 甲随堂听乙课一周，课前帮乙备课，课后评课。 2、 四随机检查乙的教学“五认真情况” 3、甲检查乙的教学效果，每周六交换意见一次。 4、经过帮带，乙在每学年内做校级以上实验课一次，教学效果好。 5、如达以上要求，甲考核分数加5分，否则减3分。 6、此帮带合同一式三份，自签定日起生效，有效期三年。 甲方签名： 乙方签名 xxxxxxx中学 2012、3、1 教师教学“五认真”细则 教学工作“五认真”，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试，这既是对教师教学工作的基本要求，又是教师恪尽职守的具体表现，也是提高教学质量的根本保证。为更好地贯彻我校“严谨、博学、善教”的教风、促进我校教学常规建设、落实教师职务聘任后的岗位责任制，对我校全体教师的教学工作提出以下“五认真”细则。 一、认真备课，是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。 1．制定教学计划。 每学期开学初，各学科年级备课组(或个人)要根据教学大纲的要求、教材内容的安排，针对学生学习情况，制定出本学期切实可行的教学计划，送教研组长审查，教务处备案。 2．个人认真自备。 根据教学大纲的要求，认真熟悉教材、钻研教材，了解教材的内在联系，明确每章节主要内容，每课时在整体中所处的地位，了解学生在理解和掌握教材中可能出现的问题。然后提出教学目的要求、重点、难点，落实基础知识，提出发发展学生智能的措施，设计合理的教学过程，认真写好规范的备课笔记。每课时都要有教案，并超前一周做好自备工作。 3．坚持集体备课。 充分发挥教师的集体智慧，在个人自备基础上按时参加每周集体备课。组长要安排好每次集备的中心发言和讨论的主要内容，做到统一进度、统一教学目的要求、统一基础知识、重点、难点，统一基本例题习题和作业量，并相互交流教学方法和教学手段。备课组要注意收集有关信息，系统地积累教学资料。 4．以老带新，新老互相促进。 有经验的老教师要起到把关的作用，热情向青年教师传授教学经验，并给予具体指导。青年教师要虚心向老教师学习，主动听老教师的课，大胆提出自己的见解和设想，以便相互促进，共同提高。教师相互听课每周不可少于一节。讲课以后，提倡写教学后记，作为今后改进教学的参考。 5．重视实验课、电化课、体育课的准备。 理化生教师在实验课前，都应事先亲自操作，及时发现问题解决问题，并协同实验员检查实验器材和药品的准备。电化教学前，要熟悉和掌握电教设备的操作和使用，准备好幻灯录音带、录像带、多媒体课件等教学软件。体育教师在课前要反复练习示范动作，亲身体会动作要领，寻求适合教学要求和学生身体素质特点的准备活动，还要检查运动器材和场地是否安全，准备妥当方能上课。 二、认真上课，是提高教学质量的中心环节。 1．每节课都要有明确的教学目的要求。 上课是落实教学目的要求的关键，要根据教材内容和学生的实际，规定每节课的教学目的。要从素质教育的要求出发，从双基、智能、情感态度等多角度提出教学目的，教学目的要明确具体，可操作、可检测。讲课要紧扣教学目的，紧扣教材，必须按要求完成教学任务，继续贯彻“严、精、活、实、高”的要求，在加强基础、发展智力、培养能力方面狠下功夫。 2．讲授正确、加强基础、培养能力、重点突出、密度合理。 在充分备课的基础上，每节课要把规定的内容，正确传授给学生。课堂上要恰当地组织教材料；加强基础，反复巩固；重点突出，详略得当；难点分散，疑点抓准；例题精选，讲述正确；恰当训练，培养能力；密度合理，循序渐进。教学既要有高难度又要与学生的量力性相结合，使学生不断克服困难，锻炼智能，增长才干。 3．教学方法采取启发式，不要满堂灌。 课堂教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师要激发学生的学习兴趣，引导学生进入知识大门，疏导学生排除学习上的困难，指导学生学习方法，帮助学生从未知转化为已知，从知识转化为能力。贯彻精讲巧练启发式原则，不得一讲到底，要善于调动和启发学生的积极思维，活跃课堂气氛，启发学生大胆发言，提问面要广，使学生通过观察、思考、归纳、总结去获取知识。 4．讲究教学艺术，提高教学效果。 要讲好课，教师不仅要有丰富的知识，而且要掌握传授知识和发展智力的教学艺术，教师仪表要端庄，教态要亲切，口齿要清楚，声音要宏亮，举止要恰当，要用普通话进行教学，教学语言要规范简练、逻辑性强、生动形象、富有感情。讲解清晰有吸引力。教师板书要简要工整，精心设计，突出重点，脉络清楚。教师要面向全班，要善于抓住学生的注意力，深入浅出，发展学生的积极思维。要善于组织教学，促使学生严格遵守课堂纪律，任课教师要管教管导，经常主动向班