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略论高校师德建设的环境与途径 　　【摘要】:本文围绕高校师德建设问题，分析了当前开展师德建设工作的重要性与基本要求，探讨了高校师德环境建设的相关问题，提出了加强高校师德建设的一些思路。 　　【关键词】:高校;师德;建设;途径 　　 　　高质量的教育，必须有高素质的教师和健康的育人环境。因而，充分认识新时期师德建设的重要意义，建设高素质的教师队伍，培育高校师德建设的良好环境，探索师德建设的实践途径，就成为不断改革人才培养模式、创新教育体制、提高办学效益、实现教育改革和发展的重要任务之一。 　　 　　一、师德建设的重要性与基本要求 　　 　　所谓师德，也即教师的职业道德，是指教师在劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。 　　首先，加强高校师德建设，是培养合格人才的需要。教育已成为推动社会生产力发展的主要动力，教育思想、教育目标等都是直接或间接通过教师体现出来。教师的师德修养是担负教育使命的重要前提。 　　其次，加强高校师德建设，是加强教师思想政治工作的要求。师德教育是教师思想政治工作的重要内容和载体，是教师思想政治工作的最佳切入点，以此为载体和切入点，能使思想政治工作更具有针对性、更能贴近现实和解决实际问题。 　　再次，加强高校师德建设，是改变师德现实不良状况的需要。总体来看，高等学校广大教师忠诚党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献，赢得了社会的赞扬和尊重。但也要看到，高校教师职业道德建设也还存在一些问题。如个别教师言行不谨，思想政治观念淡薄，对学生的思想道德状况不关心，对教学、科研工作精力投入不足，不注重获取新的知识，治学不严谨，协作意识不强，擅自离职离岗等等。这些问题说明了师德建设方面一定程度的滑坡和教师思想政治工作的薄弱。因此，加强教师职业道德建设已成为一个迫切需要解决的问题。 　　对教师师德建设的基本要求应体现在以下几个方面： 　　第一，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国。这是社会主义大学教师必须具备的基本政治素质和职业道德要求。同时，要热爱和忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表，甘于奉献，乐于进取。 　　第二，不断提高业务素质和教学能力。不但要向学生传授书本知识，更要着力于培养学生的竞争意识和创新能力。同时，教师本身必须具有扎实系统的专业学科知识，广泛深厚的文化科学知识。才能在学生心目中树立崇高的形象。 　　第三，树立群体意识和团结协作精神。在科学技术迅猛发展的今天，要在教学、科研和人才培养方面取得成就，个体劳动方式已成为过去，取而代之的是群体劳动。因此，要增强群体意识和集体观念，将自己溶于集休之中，建立新型的事业协作关系。 　　第四，做遵纪守法，遵守社会公德的模范。作为教育人的人，教师首先必须做文明人。要模范地执行国家的政策和法令，遵守学校的各项规章制度，自觉遵守社会公德，为社会树立良好的道德形象。 　　 　　二、高校师德环境建设的构想 　　 　　师德建设重视师德环境的营造，师德环境建设的研究只有在遵循教育规律的前提下，明确其基本原则，才有可能对学校在教育活动中的决策与实施产生积极的影响。笔者构想其基本原则是： 　　第一、环境建设与观念更新相结合。我国面对现代科学技术日益发展的大趋势，国际国内的大环境迫使我们密切关注教育创新、教育理论创新、教育管理创新这一高等教育改革和发展的主题。接受新思想、转变新观念、开展师德大讨论成其为师德环境建设第一结合点。学校必须抓住这一新时期的结合点，组织师德环境建设大讨论，统一思想、统一认识、转变思想观念、改善育人环境，力求知行统一，优化师德环境。 　　第二、环境建设与制度建设相结合。《公民道德建设实施纲要》为学校师德环境建设提供了坚实的理论基础和思想基础，应结合学校的工作特点，建立教师师德建设制度，大力提倡教书育人，以制度规范师德行为。在实施教师师德规范的进程中，要注意调动广大教师接受师德规范的内在积极性。把代表先进文化的知识和技能、道德思想和道德意识传授给学生，使广大教师处于宏扬正气、以身垂范、教书育人的良好环境之中。 　　第三、环境建设与激励机制相结合。建立良好师德环境的重要支撑之一是建构师德建设的激励机制，以此激励教师保持教书育人的良好精神状态。应使教师在完成教学任务的同时，把教学职责进一步提升到教书育人的需要。诸如开展师德建设大讨论、师德先进的评选与表彰、师德经验交流和演讲活动、组织师德工作座谈讨论与宣传媒体的报道、组织师德先进教师休养等多种形式的活动列入学校的议事日程，形成师德环境建设与激励机制有效结合，促进教书育人工作的健康发展。 　　第四、环境建设与师生互动相结合。学生在学校教育的大环境中学习。包括学习的动机、认知水平、社会行为、价值观和态度，以及个性与道德品质的发展，莫不受到教师和其他