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知识自由在图书馆核心价值体系中的地位与作用 　　[摘要]在对图书馆核心价值的概念表述上，知识自由最具综合性与统摄性，以知识自由为逻辑起点可以演绎出其他核心价值的意义。因此，知识自由在图书馆核心价值体系中具有基础性地位与作用，是普世的图书馆核心价值。图书馆是民主政府为保障公民的知识权利而提供的制度安排，所以维护公民的知识自由权利不仅是图书馆应有的义务，同时也是政府须尽的责任。 　　[关键词]知识自由图书馆核心价值体系 　　[分类号]G250 　　 　　1、知识自由与普遍服务 　　 　　图书馆与其他服务性行业一样，对社会的和谐稳定发展具有不可取代的价值与作用。图书馆服务可以向个人提供他们需要的信息，从而帮助个人维护自己的权利，帮助社会营建民主、自由；图书馆服务可以满足个人生活、学习、工作中的知识需求，从而帮助个人寻求解决问题的方案和途径，帮助社会实现知识和信息的最大功用。可以说，服务是图书馆实现其使命和价值的基本途径。自现代图书馆诞生以来，社会成员享有使用图书馆服务的平等权利的观念一直受到多数图书馆哲学思想的倡导：①理想主义认为，图书馆只有将人类知识平等地传播给每一个社会成员，才可以通过教化个人来维护和发展整个人类文明；②个人自由主义认为，平等使用图书馆服务的权利是维护人类思想自由的基本条件；③人文功利主义认为，图书馆是教育的工具，而教育是每个人享有的平等权利，所以图书馆服务也应该是每个人享有的平等权利；④社会主义图书馆哲学认为，信息的分化是信息社会重要的政治-问题，维护社会成员使用图书馆的平等权利关乎信息社会的平等与公正。从各种图书馆思想中不难看出，保障社会大众平等而自由获得知识的权利是图书馆的神圣职责，为社会成员提供平等、普遍的服务是现代图书馆的基本职能和使命，图书馆服务与知识、自由密切相关。 　　图书馆服务是实现知识自由的基本途径，知识自由是普遍服务的起点和归宿。从权利哲学角度，知识自由是人权的重要组成，是民主社会赋予公民获得“普遍均等，惠及全民”的图书馆服务的权利。公民利用图书馆、接受图书馆服务不是“获得恩赐”，不是“享受福利”，而是实现公民图书馆治理的权利，即一定范围内的居民共同获得他们期望乃至珍视的图书馆服务。例如，20世纪60-70年代，英、美图书馆职业队伍曾以“社会责任”的讨论触及社会包容与平等的主题；又以“社区图书馆服务”(Community Librarianship)的形式将他们的主张付诸实践，并提出“如果无偿使用的原则要得以维持，那么图书馆界就得更有力地证明图书馆是真正的财富，它的服务能真正达到各种收费服务所不及的社会弱势群体，而不是利用公共经费为少数经济和文化富有者谋利益的文化资源”。而按照现代民主社会“主权在民”的原则，“图书馆利用者是图书馆的主权者”，所以公民作为图书馆利用者，具有在作为基本人权的知识自由被保障的基础上，接受最好的图书馆服务的权利。可见，无论是强调图书馆的“社会包容”还是“主权在民”思想，图书馆服务的实质是向公众提供知识，提供各种获取知识的途径。而图书馆提供普遍、均等、无差别服务的前提是图书馆职业承认并坚定维护公民自由、平等地获取知识的权利，即公民的知识自由权利。因此，图书馆为了真正充分体现维护公民知识自由权利的核心价值，在实践中必须坚持贯彻公益原则、服务原则、自由取用原则，在图书馆的服务理念和服务目标中始终贯穿以人为本的人文精神，“在人人享有平等利用权利的基础上，不分年龄、种族、性别、宗教信仰、国籍、语言或社会地位，向所有的人提供服务”，“向因各种原因不能利用图书馆的普通用户服务，例如小语种民众、残障民众、住院民众或坐牢民众提供特殊的服务和资料”。 　　 　　2、知识自由与平等获取 　　 　　普遍服务是从图书馆的角度论证图书馆在为公众提供知识的自由取用的过程中应该做什么，而平等获取则是从公众的角度论证图书馆在保证用户平等、方便地访问与利用图书馆所提供的信息资源的权利的同时应该怎么做的问题。换言之，平等获取更强调图书馆提供知识的自由性、平等性，这点与日本图书馆协会(Japart Library Association，JLA)《图书馆自由宣言》的第2条“图书馆具有提供资料的自由”相对应。李国新教授在其《日本图书馆法律制度体系研究》一书中明确指出了提供资料自由的确切含义，即“为了保障国民的认知自由(即知识自由)，作为原则，所有的图书馆资料应该提供给国民自由利用”。对于图书馆平等获取与知识自由的关系，可以从以下三个方面进行剖析： 　　首先，平等对待利用者是图书馆为了保障公民的知识获取自由而必须遵循的基本原则，也是图书馆员必须遵循的基本的职业操守。民主社会的每个公民都有权利得到图书馆的平等服务，这是公民实现其信息获取自由理应享有的基本权利。无论图书馆利用者的肤色、