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网络德育的创新与应对策略 　　摘要：网络时代的到来，深刻改变着人们的生存空间和生活方式．也给职业学校的德育工作带来了机遇和挑战。本文通过分析网络给职业学校德育工作所带来的机遇与挑战，并从转变德育工作方式#65380;建立网络道德#65380;师生角色转换#65380;德育网站建设等方面提出相关对策，以使职业教育#65380;网络和德育有机结合，提高德育实效，培养诚信的高素质人才。 　　关键词：网络;网络德育;职业学校 　　中图分类号：G41文献标识码：A 文章编号：1003-949X(2007)-06-0089-02 　　 　　网络时代的到来，深刻改变着人们的生存空间和生活方式．也给职业学校的德育工作带来了机遇和挑战。为此，我们应该未雨绸缪，防患于未然，加强网络管理，在网络上建立起德育阵地，正确引导青少年。 　　 　　一#65380;网络德育特征 　　 　　网络德育就是指在局域网和广域网上所开展的一系列的德育活动，是学校德育的延伸，也是德育现代化发展的必然趋势。与现行学校德育相比，它有如下特点： 　　1#65380;开放性：网络德育是一种真正的开放式德育。未来的学校将趋于无形，没有明显的校园界线。以计算机数据库为中心，通过信息高速公路网络连通家庭#65380;社会各个角落。 　　2#65380;交互性：人们通过现代化多媒体网络进行一对一#65380;一对多和多对多的双向交流，可以通过E-MAIL#65380;电子公告板等来相互传递信息，发表自己的思想观点，大家一起讨论。由于这种交互的不可见性，更容易使受教育者说出自己真正的思想观点。 　　3#65380;趣味性：集文字#65380;声音#65380;图形图像#65380;三维动画及影视于一身的多媒体技术，给我们的网上课堂带来无穷无尽的乐趣。学生可通过德育课件来感受德育内容，甚至可以通过游戏来体验。网络德育也使学生变得轻松起来。 　　4#65380;预见性：网络仿真实验可以预报其结果，德育仿真实验可以根据某一德育内容，利用多媒体网络技术而设计的模拟现实的一种德育活动。由德育管理者和教育者针对某一主题设计虚拟社区，让受教育者进入社区活动，根据活动者不同的行为习惯和??想观念导出最终结果，这样受教育者可以身临其境去感受人生哲理和道德准则。 　　5#65380;能动性：在网络上开展德育工作，受教育者可以根据自己的实际情况去选择自己想要感受的德育内容，而不是由教育者指定和强迫他们去受什么教育。这样更容易调动他们的接受教育的主动性，更容易发挥他们的能动作用，也更有利于受教育者的个性发展。 　　 　　二#65380;网络德育所产生的机遇 　　 　　网络发展极大地丰富了青少年生活#65380;学习和娱乐的心理需求，为他们提供了施展创新才华和接受多种教育的机遇。网络的开放性，交互性#65380;个性化以及沟通的便捷性给德育带来了全新的发展机遇。 　　1#65380;网络有利于青少年现代化思想观念的形成，建立道德教育的良好基础。 　　网络增加了青少年接触外界的机会，给现代人展现了一个丰富多彩的世界。开放性的网络使青少年打破时空的限制，接触大量的网络信息，接触不同的文化，多样的思想。多元的文化#65380;多元的观念#65380;多元的生活方式，不仅拓宽了青少年的视野，更能打破他们封闭#65380;局限的观念，有利于他们多元化观念的形成。这种观念会使青少年学会尊重，学会不盲从以及如何根据自身有选择性的去进行思想和行为;互联网把我们的世界连到了一起，把地球变成了一个小小村落，将世界上的万事万物尽收网中，有助于青少年全球意识的形成;网络以更快的速度传送和处理日益增加的数据#65380;信息和知识，因特网运行的快捷性有利于青少年效率观念的培养。 　　2#65380;网络有利于自我教育活动的开展，提供了良好的道德自律机会。 　　传统的自我教育可以说是一种学生道德上的自我修养，学生在道德实践中一种自我反思。现代教育正朝着平等#65380;互动方向发展，自我教育更需要一种平等#65380;相对宽松自由的环境，网络正好满足了这一需要。网络是一种特殊的媒介，学生即可以注入信息，也可以从中选择有用信息，实现个体间的信息传递。网络信息是无穷无尽的，而且不断刷新和时刻变换，能满足大多数人自我教育信息的要求，因而以网络为媒介的自我教育，既不同于直接反思和固定死板的面对面交流，也有别于信息量小与个别性较强的其他媒介的教育，对于青少年学生经常持久的开展自我教育有利。 　　3#65380;网络有利于扩展德育工作时间和空间，提高德育实效。 　　在网上学生不必担心暴露自己的身份可以避免面对面交流的尴尬，可以把一些在平时不方便说或不愿说的话吐露出来，包括在学习上#65380;生活中的困