跨越式跳高世界纪录[2篇].doc

跨越式跳高世界纪录[2篇] 以下是网友分享的关于跨越式跳高世界纪录的资料2篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 第一篇 跨越式跳高--观评课报告 通过对六位老师的课进行观看学习，收获很大。相同的年龄段学生，不同的老师采取不同的授课手段、组织方法，学生的反应不同，学习效果不同，听课者的感受也不同。很多老师对教材的独到的处理技巧，值得我们去模仿、借鉴和参考。而一些老师课堂上的瑕疵之处，更是我们今后课堂上该避免地方。而章丘市绣惠中学沈金香老师《跨越式跳高》一课对我启发挺大，课的整体设计很好，课堂气氛活跃，课程内容新颖，收到很好的教学效果。现就阐述一下我对本节课的观点： 我认为这节课的优点主要有： 一、思路设计游戏化。通过一个个游戏，将技术的教学渗透其中，既使学生达到愉悦身心、展示自己个性的目的。在课的激情引趣部分设计了踩龙尾游戏和学做模仿秀游戏，充分调动了学生的积极性，也达到了热身的目的。 二、自主合作学习。场地的设计安排非常合理，四个小组自主练习、相互合作、探究。教师把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，学生学习的积极高了，兴趣有了，课堂氛围也活跃了。取得了较好的练习效果。 三、实效性高，针对性强。教师在教学设计中，根据教学重点和教学难点有针对性的准备相应的教学措施，适时进行点拨纠正，面向全体学生，关注个人体差异。大大提高课堂效率，整堂课气氛活跃，学生在身心愉悦中完成动作练习。 四、循序渐进、逐步提高。一是过高低皮筋，二是过平行皮筋，三是过高度不等的皮筋。采取循序渐进教学方法，学生能较好的掌握了跨越式跳高的技术。较好的完成了教学目标。 总体看来本节课设计较好，课堂中学生的积极性被充分的调动起来，学生参与练习的积极性高，课堂气愤活跃，组织也比较有序，教学效果也比较明显。 通过观看教学，让我深深的体会到，我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想。在教学中要采用多种教法和手段，激发学生的学习兴趣，营造愉快、和谐、宽 松的教学气氛，重视学生在学习过程中探究与分析，确保学生的主体地位，让学生真正成为课的主人。使学生在教师的引导和启发下，培养自主、合作学习意识，使学生的身心得到健康的发展。 第二篇 跨越式跳高》教案 红谷滩新区实验学校 学习阶段：水平二(四年级) 教学内容：跨越式跳高 教学目标：1、使学生了解越式跳高的四个组成部分及跳高的比赛规 则。 2、改进学生动作，使学生基本能够做出助跑、起跳、过 竿、落地跨越式跳高地完整动作。 3、发展学生腿部力量，提高弹跳能力。 4、促进学生间团结协作和交流，培养学生的创造力和表 现力，能在游戏中获得乐趣和技能。 教学重点：助跑和起跳的协调配合 教学难点：腾空时两腿都要伸直 教学过程： 一、课堂常规（1 分钟） 体委整队集合，检查人数，师生问好。 二、导入、活动准备 导入：今天我们来上一堂跳跃课，学习越式跳高，我希望这节 课能够带给大家快乐和知识。老师有信心把这堂课上好，大家有没 有信心？首先我要看一下你们的弹跳怎么样？请大家看一看这边地 上，这么多五颜六色的气球，有什么感觉？(节日)那么我们就来提 前欢庆一下六一，好不好？为了上好这节课老师还设置了奖品，就 是这些气球。想要吗？ 1、游戏：顶气球（4 分钟） 教师活动：教师讲述顶气球的方法。 学生活动： 学生两人一个气球进行顶气球游戏， 只能用头顶气球， 看谁顶得高。 杨仁贵 2、集合，点评，成体操队形散立。 3、徒手体操： 分钟） （3 扩胸运动、全身运动、正侧压腿运动、腕踝关节运动。 三、辅助练习 1、助跑单脚起跳头顶气球练习（感受用单脚起跳） 分钟） （5 教师活动： （1）教师讲述练习方法并示范。 （2）强调用单脚起跳要向上跳。 学生活动： （1）学生成四路横队，认真听讲，看示范。 （2）分成男女两组分别进行练习。 2、腾空飞脚（体验腾空动作） 分钟） （4 教师活动： （1）教师讲述练习方法并示范。 （2）强调用腾空时两脚都要伸直。 学生活动： （1）学生成四路横队，认真听讲，看示范。 （2）成体操队形原地练习腾空飞脚。 （3）三步助跑腾空飞脚。 四、新授内容 跨越式跳高（19 分钟） 师语：接下来我们就正式学习跳高，跳高有很多种方法，有剪 式、跨越式、府卧式、背越式等。跳高比赛时每个高度有 3 次试跳 机会，如同一高度 3 次没跳过则失败。我们今天就来学习最简单的 跳高方法跨越式跳高。跨越式跳高技术有四个环节。分别是助跑、 起跳、过竿、落地。 教师活动：1、教师示范跨越式跳高动作； 2、学生尝试练习跨越式跳高； 3、让学生找出自己不足的地方； 4、学生练习时，教师来回指导，并做示范； 5、开展攀高比赛。 学生活动：1、学生尝试跨越式跳高； 2、看挂图，说说跨越式跳高的动作名称，找出自己 的不足之处； 3 、