2018版高中语文粤教版必修一课件：第四单元 第16课 孔雀东南飞（并序）.pptVIP

下列对课文内容的分析和理解，不正确的两项是 A.《孔雀东南飞》是我国文学史上第一部叙事诗，与南北朝时的《木兰辞》并称“乐 府双璧”、“叙事诗双璧”。 B.诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲 卿彼此顾恋之情，烘托了全篇的气氛。 C.最后一段中松柏梧桐覆盖相交，鸳鸯双双和鸣，是运用了浪漫主义的手法，既象征 了焦、刘爱情的不朽，又象征了他们的悲愤和控诉。所以,这首诗是浪漫主义诗歌。 D.这首诗既写了焦仲卿、刘兰芝两人的感情纠葛，也写了焦、刘夫妇同焦母、刘兄之 间的矛盾冲突，前者的感情纠葛是在后者的基础上展开的。 E.这首诗最大的艺术特色是通过大量的人物个性化的语言刻画了人物性格，一些段落 浓墨重彩，如焦刘话别、兰芝辞母等，使人物形象更加鲜明。 整体感知 √ √ 解析 答案 解析　A项是第一部长篇叙事诗。 C项结尾运用了浪漫主义手法，但整首诗是现实主义作品。 1.故事一开头，刘兰芝向焦仲卿自陈时说：“十三能织素，十四学裁衣……十七为君妇……”她被遣回娘家，刘母大为震惊，说道：“十三教汝织，十四能裁衣……十七遣汝嫁……”作者为什么要这样重复交代？ 课堂互动 答案　(1)表明了刘兰芝的聪明伶俐、心灵手巧。 (2)刘兰芝有这样优秀的品德仍被驱遣，再次强调了刘兰芝的无辜与委屈。 (3)照应了刘兰芝“三日断五匹”以及做嫁衣时“左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫”的情节，表现了刘兰芝的勤快利落。 答案 2.刘兰芝为什么在离别前还要“严妆”一番呢？这一细节描写有何作用？ 答案　这表现了刘兰芝有大家闺秀的风度。她是严妆来的，因而也要严妆走，从中可以看出她遇事沉着、冷静、镇定的性格。这个细节对于刻画人物起到了烘云托月的效果，可以说有“一石三鸟”的作用：①淋漓尽致地展示了刘兰芝外貌的俊美； ②刘兰芝梳妆打扮似乎在向焦母表明她始终不认为自己有什么过错，充分展示了她蒙受委屈后保持光明磊落、刚正不阿的情操和柔中寓刚的性格特征； ③细致入微地刻画出刘兰芝不愿离开焦仲卿而又不得不离开的痛苦和凄楚。 答案 3.为什么两家在焦、刘爱情悲剧发生后又“求合葬”呢？ 答案　(1)“两家求合葬”正是对封建家长制的绝妙讽刺。一对恩爱夫妻被活生生地拆散，无论他们怎样哀求都不被允许；当他们为爱情殉难之后，却得到了想追求却追求不到的结果，无论生前还是死后，他们都无法主宰自己的命运。 (2)这样的结尾处理也使得这场爱情悲剧更具有震撼力。 答案 4.请简要分析刘兰芝、焦仲卿、焦母与刘兄四个人物形象。 答案 答案　(1)刘兰芝美丽、聪明、勤劳、善良，忠于爱情，她具有刚强的性格，勇于与封建家长制作斗争，不惜以自己的生命作出最后的反抗，是我国古典文学作品中勇于反抗恶势力的光辉妇女形象之一。 (2)焦仲卿在忠实于爱情和反抗封建礼教迫害方面，和刘兰芝是一致的，但与刘兰芝不同的是，他对母亲存有幻想和顾恋，从而显得比较软弱。但他最终能够冲破家长制的束缚，亦自缢于庭树，表现出叛逆的精神。 (3)焦母是一个突出的反面形象。她横暴专行，冷酷无情，为了遣回兰芝，不惜对儿子软硬兼施，以达到维护家长权威的目的。刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧，是她和刘兰芝的哥哥一手造成的。 (4)刘兄这个反面人物虽然出场不多，但他那专横跋扈、趋炎附势、尖酸刻薄、冷酷无情的市侩作风早已暴露无遗。他与焦母一起成为封建礼教的维护者，是封建家长制的代表人物。 学完本文后，谈谈你对焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧的理解。 我的观点： 问题争鸣 争论话题 答案 答案　(观点一)这个故事发生在“汉末建安中”，汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”，儒家的那套伦理纲常逐渐占据了统治地位。在这种时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在刘兰芝一边，表明与刘兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度，这实在是难能可贵的。面对封建礼教，焦仲卿和刘兰芝举起的那面反抗的旗帜，无疑是漫漫长夜中的一道闪电！ (观点二)《孔雀东南飞》不是反封建礼教的。这首诗的反封建礼教的主题是现代读者从它的客观意义上把握到的。诗人在这个悲剧故事里，有意突出的是婚姻的主题。事实上，焦、刘夫妇是恪守封建礼教的，刘兰芝甚至可以说是这方面的模范。他们所反复辩解的是他们并没有违反封建规范，因为他们不能，这才是悲剧中的悲剧。但是《孔雀东南飞》的确是在对人的生命的伟大关怀中产生的，它的主题首先是一个人生的主题，是人的生与死的主题，是人的命运的主题。 多读厚积 —— 读素材美文，积素养提技能 《孔雀东南飞》中，刘兰芝和焦仲卿对封建专制及封建礼教的抗争精神值得赞美，但他们的悲惨命运更让人扼腕痛心。痛后反思，当时的封建礼教及封建家长制拆散了多少人的美好幸福的婚姻，扼杀了多少真心相爱的生命。 素材运用 1.课本素材 点击文本