2010版高中历史全程学习方略课件21儒家学派的创始人孔子（人民版选修四）.pptVIP

4.（2010·南京高二检测）在公交车上青年人主动给老年人让座，体现了孔子的什么思想（ ） A.因材施教 B.仁者爱人 C.为政以德 D.有教无类 【解析】选B。让座体现了人与人之间的礼让、关爱、体贴，属于“仁爱”思想在当今的具体表现。 5.下列思想主张最早由孔子提出的是（ ） A.天人合一，天人感应 B.水能载舟，亦能覆舟 C.己所不欲 ，勿施于人 D.仁义礼智，是天理的反映 【解析】选C。本题考查学生对孔子思想主张的再认再现。“天人合一，天人感应”的最早提出者是汉代董仲舒，排除A；“水能载舟, 亦能覆舟”最早提出者是荀子，排除B；“仁义礼智,是天理的反映”将天理与伦理道德相联系，最早是宋代程朱理学，排除D。故选C。 6.2010年7月7日，电视剧《孔子》研讨会在京举行，人们共同感悟孔子精神。孔子创立的儒家思想体系包含的民族优秀传统有（ ） ①以德治国 ②依法治国 ③轻徭薄赋 ④“仁者爱人” A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①④ 【解析】选C。依法治国是法家观点，排除②，故不选A、B；轻徭薄赋体现了儒家思想中“仁”的思想，有利于和谐社会的构建，故选C。 一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 1.中华网报道，2010年世博会山东馆的标志性符号就是孔子，那么孔子当年周游列国，是要（ ） A.传播其学术思想 B.了解各个诸侯国的国情 C.实现其政治抱负 D.抒发对鲁国的不满情绪 【解析】选C。本题考查知识的再认与再现能力。由于鲁国公室权力不张，孔子的政治抱负难以实现。于是他离开鲁国，开始了长达14年的周游列国生活，旨在游说各国君主实施他的政治主张。A、B、D均不是主要目的。故选C。 2.下列孔子的言论，反映其“礼”的思想的是（ ） A.“己所不欲，勿施于人” B.“过犹不及” C.“君君、臣臣、父父、子子” D.“有教无类”、“因材施教” 【解析】选C。本题考查学生对孔子思想主张的再认再现能力及理解能力。A是孔子仁的思想的体现；B体现的是中庸的主张；D是孔子的教育主张。C主张贵贱有序，是“礼”这一主张的反映。 3.孔子主张要实现“爱人”，必须遵循“忠恕”之道。为此要求（ ） A.学而不厌，诲人不倦 B.己所不欲，勿施于人 C.君子成人之美，不成人之恶 D.性相近也 【解析】选B。本题考查学生阅读分析和识记能力。“忠恕”就是推己及人，多考虑他人。 4.下列对孔子“仁”的学说理解正确的是（ ） ①主张和谐社会人际关系　　②具有古典人道主义的性质 ③主张以德治民　　　　　　④反对任何社会变革 A.①② B.②③ C.①②③ D.①③④ 【解析】选C。本题考查学生识图分析能力。孔子主张在以“礼”治国的同时，逐步改良政治，并非反对任何社会变革，①②③都正确，故选C项。 5.2010年青海玉树地震，海内外华人积极捐款捐物，支援抗震救灾。从思想角度看，体现了孔子的（ ） A.仁者爱人　　B.贵贱有序　　C.中庸之道　　D.内圣外王 【解析】选A。本题考查学生的灵活应用和知识的迁移能力。孔子的仁者爱人，不仅爱自己的亲人，还要爱其他人，仁爱对象大大超出了家族和等级的界限。 6.（2010·烟台模拟）孔子说：“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”这表明他提倡（ ） A.启发诱导，反对注入式的教育方式 B.有教无类，打破贵族垄断文化的局面 C.因材施教，主张依据对象而进行教学 D.为国举贤，宣传“仁”为核心的思想 【解析】选C。本题考查学生的阅读分析能力。“中人以上……中人以下”很明显是根据学生的不同水平和性格实施分类教学，体现了因材施教。 知能创新导学 课堂基础达标 典例精析导悟 目录 知能提升作业 知能创新导学 典例精析导悟 课堂基础达标 知能提升作业 目录 课堂基础达标 知能创新导学 典例精析导悟 知能提升作业 目录 知能提升作业 知能创新导学 典例精析导悟 课堂基础达标 目录 【例1】（2010·启东高二检测）山东“书博会”开幕式的背景墙上有孔子、泰山等形象，若为背景墙选配孔子的两句名言，下列最合适的是 ①人无远虑，必有近忧 ②学而时习之，不亦说乎 ③己所不欲，勿施于人 ④有朋自远方来，不亦乐乎 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 【解题分析】与“书博会”紧密相关的内容应该是文化教育方面的交流与发展。作为背景的名言要与“书博会”的主题相一致，所以选②④。 答案：D 【变式训练】右图是电影《孔子》的宣传 海报，假如你想知道电影中的某些台词是 否违背了历史时段，并进一步了解儒家思 想的精髓，首先必须要参阅（ ） A.《春秋》 B.《尚书》 C.《论语》 D.《道德经》 答案