20152016学年岳麓版选修四第1课先师孔子课件（44张）.pptVIP

课标要求 了解： （1）孔子的生平 （2）基本思想观点和政治主张 （3）探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。 一、孔子的一生 尼山降圣，生逢乱世； 杏坛授业，万世师表； 周游列国，直道而行； 仁者爱人，克己复礼。 一、孔子的一生 1、孔子的出生：尼山降圣，生逢乱世 一、孔子的一生 2、孔子的求学：勤学好问, 博学多才 一、孔子的一生 3、孔子的教学：杏坛授业，万世师表 孔子的弟子中，有些人几乎是终生陪伴着孔子，其情感之深，胜于父子兄弟。孔子死后，被葬于曲阜城北的泗水岸边，弟子们以对父亲之礼仪对待孔子，为其服丧3年。中国历史上创办私学的先行者，第一位职业教师，得到了弟子们的衷心尊敬。 一、孔子的一生 4、孔子的政治活动：周游列国，直道而行 周游列国，直道而行 二. 孔子的思想主张 仁者爱人 克己复礼 中庸之道 有教无类　　 二. 孔子的思想主张 　（一）背景： (二)主要内容 1、仁者爱人 （1)仁的含义： 有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”——《论语·学而》 1、仁者爱人 （1）仁的含义：爱人 三层内容：1、爱自己的亲人 2、爱他人 3、统治者实行仁政 局限性： （2）实现方式： 2、克己复礼：克制自己，使自己的行为符合礼的要求 （1）礼的含义： 2、克己复礼 （1）、礼的含义：周礼 （2）、礼的意义：没有“礼”,就无法分辩君臣、上下、长幼之序 （3）、如何维护礼：“正名” 3、孔子的思想：中庸之道 （1）中庸的含义: 1)处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处; 2)将各种正确的原则、思想 等妥善加以调和,使他们互 相补充,互相制约。 （2）中庸与仁礼的关系 要实行仁和礼,就必须遵循 中庸之道 子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。” 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” 子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。” 子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。” 子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。” 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。” 子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”子贡曰：“夫子自道也。” 孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。” 　　孔子被后世尊为“万世师表”，成为最负盛名的伟大教育家。 文雅君子，民族之魂 守旧而又维新，复古而又开明，这样一种二重性的立场，使得儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下，一手伸向过去，一手指向未来，在正在消逝的贵族分封制宗法社会和方兴的大一统国家之间架起了桥梁。汉代以后，儒学几经变化，礼教德治的精神始终一贯，从而成为中国传统文化的正宗。 三、孔子思想的地位和影响 1.国内：西汉“罢黜百家,独尊儒术”后,儒家思想渐成中国传统社会的主流思想,对后世产生了深远影响 三、孔子思想的地位和影响。 1.国内：西汉“罢黜百家,独尊儒术”后,儒家思想渐成中国传统社会的主流思想,对后世产生了深远影响 2.国外：亚洲许多国家接受了儒家文化,对法德等国的思想家起了启迪作用 1.孔子思想体系的核心是（ ） ①“仁” ②“礼” ③“为政以德” ④“有教无类” A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D. ①② ①教育对象 ②教育目标: ③教学方法: ：“有教无类”，打破了贵族垄断教育的局面 “君子” 启发式教学； 因材施教等 温故而知新，可以为师矣。——《论语·为政》 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！ ——《论语·述而》 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ——《论语·述而》 知之为知，不知为不知，是知也。——《论语·为政》 4、孔子的教育思想 天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！ ——《史记·孔子世家》 “天不生仲尼，万古如长夜” 孔子于唐开元二十七年（739年）被追谥“文宣王”。清顺治二年（1645年）御定文庙谥号为“大成至圣文宣先师孔子”；十四年（1657年），改称“至圣先师孔子”。 　　9月28日，2007年祭孔大典在孔子故里曲阜孔庙举行。在今年的祭孔大典上，还宣布了“国人不可不知的五句《论语》经典”征集活动结果，选出了五句最能体现孔子思想精华的经典名句推荐给北京奥组委，作为2