英语五上教材研说.pptVIP

* 冀教版小学英语 五年级上册第三单元 教材分析 小东庄中心校 李娟平 本单元教学内容 1.本单元是关于去北京旅游的话题。李明想去北京，征得妈妈同意后，又让妈妈给Mrs.Smith打电话，邀请Jenny和Danny一起去北京，并确定了动身去北京和到达北京的日期。接下来他们弄清了石家庄离北京有多远，然后根据距离选择适当的交通工具，最后制定了一个旅行计划。本单元从整体来看，是一个按照时间发展来叙述的小故事，连续性强，情节明显，以人物对话为载体，呈现新语法和新句型，充分体现了语言的交际功能。 2.本单元从语法角度来说，学生要掌握may表示请求的用法，一般将来时，数字的表达，询问距离的方法及回答，比较级的应用，星期、月份的表达等。这对于学生来说，接受起来难度还是很大的。老师应充分利用教学资源，采取多种教学手段，开展任务型教学活动，提高学生的语言综合运用能力，完成本单元的教学任务。 知识目标 本单元教学目标 能力目标 情感目标 1.掌握下列重点单词：about,fast,slow,faster,slower, airplane,train,Beijing,trip,hotel,come,go,leave,month,number,hundred,thousand. 北京是我们国家的首都，它有着悠久的历史和灿烂的文化。通过本单元的学习，我们应熟悉自己祖国的历史文化，将其发扬光大，让外国人更了解我们的国家，同时我们也应该为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。 能运用本单元所学词汇和句型在创设的情境中熟练地交际，并在此基础上将其应用于日常生活中。 3.灵活运用下列句型： I want to… May I …? Yes, you may./ No, you may not. How far is…? It’s…kilometres. When do you …? How can we go to Beijing? 2.掌握下列重点词组： go on a trip,go on trips, far from, too…to…, work hard, go shopping, leave for, arrive in. 本单元重、难点分析 重点 难点 1.掌握go, come, leave, arrive,能在具体语言环境中正确运用。 2.掌握表示委婉的征求对方建议或意见的重点句型结构及其用法：May I / we_____?Yes, you may. No, you may not. 正确运用并理解在具体时间（月、日、点）的时候做某件事的表达方法。 单元教学设想 1.结合教材内容特点及学生的实际情况，本单元应着重开展任务型教学活动，全面提高学生认知运用语言的能力。 2.任务型教学是国家新颁布的英语课程标准中倡导的教学途径，就是以具体的任务为学习动力，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务完成成果的方式来体现教学的成就。在教学过程中，学生的主要任务是信息的传送与接收。老师则扮演助学者，任务的组织者和完成任务的监督者。 3.开展小组合作学习，培养学生的自主学习能力。通过角色扮演、小组讨论等形式，充分调动学生的学习热情，促使他们参与活动，主动学习。 U N I T 3 Lesson17: Beijing Is Great! Lesson18: May I Go to Beijing? Lesson19: May I Invite Danny and Jenny? Lesson20: How Far Is Beijing? Lesson21: How Can We Go to Beijing? Lesson22: Leaving and Arriving Lesson23: Are You Ready for a Quiz? Lesson 24: Again, please! Lesson17-22为新授课 测验课 复习课 课时目标 重难点 教学建议 Lesson17 1.能听说读写单词：Beijing, trip, hotel。 2.能用英语简单描述北京。 1.本课四会单词。 2.描述北京并能运用相关北京图片进行交流。 本课既是第二单元内容的延伸，又是第三单元故事的开端，具有承上启下的作用。在教学中，我们可以选取具有代表性的北京图片展示给学生，激发学生对已有知识的回忆和运用，同时将一些描述性的词汇加入告诉学生如何表达。本课单词trip可以通过形象示范来介绍。（背好旅行包，拿好地图等物品准备出发）为学生创设想要和朋友去北京旅行的情境，让学生在交流中运用。 课时目标 重难点 教学建议 Lesson18