《5苹果里的五角星课件》小学语文苏教版四年级下册_18.pptVIP

古桑小学 梁海鸥 学习要求： 书中有几处小男孩和大哥哥的对话，我们来看看应该用什么语气读出？ 小男孩（ ）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” 我瞧着他（ ）地说：“我知道里面是什么。” 小男孩（ ）地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。” 小男孩（ ）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 想一想 　面对小男孩举着的苹果，当时“我” 是怎样想的？请同学们朗读课文第4自 然段，用“～～～”画出有关语句。 认真读句子，再思考 从“真的”，“果然”两个词中，我们可以看出：作者的态度发生了怎样的变化？ （一） （二） 想一想 从哪里可以看出这鲜为人知的图案竟 有这么大的魅力？请同学们自由读课 文第5自然段，用直线画出有关语句。 * 用你喜欢的方式自由读课文第1、2自 然段，看看这是一个怎样的小男孩？ 从文中哪些词语中可以体会出来？用“-----”画出来。 邻居家的小男孩是我家的常 客，差不多每天都要跑来向我 报告幼儿园的新闻，或者显示 显示他学会的新本领。 　今天，小男孩告诉我一个新发现——苹果里有五角星。这个新发现来自他与众不同的切苹果方法。说说小男孩切苹果的方法跟我们通常的切法有什么不同呢？请同学们默读课文第3自然段，用直线画出有关语句。 我们通常的切法是从顶部切到 底部，而他呢，却是拦腰切下 去。 “大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！ 真的，从横切面看，可以清晰地看出， 苹果核果然像一颗五角星。 小男孩传来了苹果里有五角星,这个新发现,使“我”无比惊叹！从而使“我”陷入了深深的思考。请看作者思考（一） 我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏， 总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半， 却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还 隐藏着“五角星”！ 第一次这样切苹果的，也许是出于无意， 也许是出于好奇。使我深有感触的是， 这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。 是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 这个秘密不知从什么地方传到那男孩 的幼儿园，然后又由他传给我，现在 又由我传给你们大家。 这句话里有三个“传”字，它表明这个秘密 真是一传十，十传百，它还将继续广为 流传，这就是魅力！　 作者由“魅力”又进一步联想到了什么力？ 是的，如果你想知道什么是创造力， 往小处说，就是换一种切苹果的方法。 　创造力，就是打破常规的一种思维方式，用他人没有用过的方法，去发现新的秘密。 那么，创造力，往大处说，就是（ ） 巩固练习 出于好奇 出于无意 横 切 面 看 到 的 小男孩的切法（怎样切） 原 因 大家都知道 一般的苹果核 纵 切 面 看 到 的 通常的切法（怎样切） 苹 果 一 切 两 半 *