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职业学校创新教学模式分析与探讨——以《旅游地理》课程为例-旅游管理 职业学校创新教学模式分析与探讨——以《旅游地理》课程为例 刘 志 教育要以人为本，尊重学生的个性，着眼于学生的发展，只有适合学生特点的教育才是有效的教育。通过对中职学生《旅游地理》学习能力的调查，分析了中职学生的学习特点，探讨了适合中职学生特点的教学模式，并提出具体建议。 作者简介：刘志 1977.05，男，汉族，籍贯：江苏镇江，硕士，江苏省扬州商务高等职业学校旅游教研室，副教授，研究方向：旅游地理课程教学 。 《旅游地理》是中职旅游管理专业的一门专业基础课，主要研究人类旅游活动与地理环境、社会经济发展之间关系的学科。学习它可以指导旅游实际工作，更好地服务游客，促进我国旅游业的持续发展。传统的课程教学模式注重知识的传授，忽视学生职业能力的培养，本文在对中职学生学习《旅游地理》能力调查的基础上，结合教学实践，探讨教学模式改革。 一、旅游中职学生学习能力的调查统计与分析 （一） 中职学生《旅游地理》学习能力的调查实验 调查实验对象：江苏省扬州商务高等职业学校2012级旅游管理中职班级学生 120 人（3 个班） 。实验方法：以QQ，微信，邮件，问卷形式对学生进行各项《旅游地理》学习能力的调查实验。 （二） 中职学生学习《