《一儒家学派的创始人孔子》课件高中历史人民社版选修四中外历史人物评说.pptVIP

二. 孔子的思想主张 仁者爱人 克己复礼 中庸之道 有教无类　　 如何理解礼、仁、中庸三者之间的关系？ 合作探究2：结合实际谈谈孔子对现实生活的影响有哪些？ 政治方面，我国现阶段提出“以德治国”、“以人为本”的思想，建立“和谐社会”的思想等，都受儒家思想的深远影响 道德规范方面：如尊老爱幼、尊师重教、诚信、礼貌、孝敬等道德规范都被现阶段中国人民继承下来。 教育方面：孔子通过他的长期教育实践活动，总结出不少有益的教育方法，今天看来仍然具有重要意义，如人的知识来源于学习，可以从古代文献和典章制度方面学习知识，也可以从现实生活中得到知识，“因材施教”“学而时习之”“温故而知新”思与学相结合等教育思想。 生活方面：孔府、孔庙、孔林等 三孔游 1.孔子思想体系的核心是（ ） ①“仁” ②“礼” ③“为政以德” ④“有教无类” A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D. ①② 合作探究3：在中国历史上，孔子一再被“神化”。而在新文化运动时期和“文革”时期又一再被“鬼化”，你认为这是为什么？你如何看待孔子？你能为孔子设计一张名片并加以说明吗？ 我为孔子做名片 中国古代伟大的思想家； 儒家学派的创始人 中国古代伟大的教育家 中国古代伟大的政治家 世界十大文化名人和十大思想家之一 * * * 第一节 儒家学派的创始人 ——孔子 一、孔子追求礼乐的一生（前551——前479） 阅读教材第一目概括孔子的人生轨迹。 自学礼乐 创办私学 从政失败 周游列国 献身文教 问题探究：孔子一生的活动集中在从政、教学、著述三个方面，试述其主要活动。 1、从政：担任司寇；夹谷之会；周游列国。 2、教学：“有教无类” ，开辟私人办学先河；提出一系列教育思想。 3、著述：整理编辑“六经”。 孔子是这样概括自己一生的： 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。 ——《论语·为政》 问题 孔子一生追求的主要目标是什么？ 我们能从孔子身上学到哪些优秀品质？ 孔子的一生是追求礼乐的一生。 志向远大，勤奋好学，执著探索，不畏权贵。 十五岁时下决心学习；三十岁时建立起自我；四十岁时成为智者，不再迷惑；五十岁时懂得认同天命；六十岁时能听得进不同的意见；七十岁时可以随心所欲，却不违反礼制规矩。 政治思想 伦理思想 教育思想 [问题探究]阅读下列材料，概括总结孔子的政治思想。 材料二： 樊迟问仁。子曰： “爱人。 ” 厩（马圈）焚。子退，曰：“伤人乎？”不问马。 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。” 材料一： 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 二. 孔子的思想主张 指西周时建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度 1、克己复礼 即要求人们的行为符合”礼“的准则。 1）礼的含义： 2）礼的意义： 辩君臣、上下、长幼之序， 别亲疏远近 二. 孔子的思想主张——政治思想 周礼 包括两个方面: 一是社会秩序和社会制度. 二是礼仪制度,就是有关朝廷的祭祀、出征、朝聘以至婚丧嫁娶、待人接物直到生活细节,按不同的等级身份都有不同的礼仪规定. 1、克己复礼 3）如何维护礼： “正名” 即用周礼的等级名分把破坏的名实关系匡正过来，达到名正言顺、贵贱有序。 ① “礼”于社会： 建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序 ② “礼”于个人： 非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动 二. 孔子的思想主张——政治思想 评价：孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会制度。体现了思想保守的方面； 追求和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有积极意义。 指个人的人格和人际关系。它强调人际关系的根本是要彼此尊重对方的人格，要求人们互相敬爱，谦让和睦相处。最基本含义是“爱人”。 2、仁 者 爱 人 有等差的爱 要遵守“忠恕”之道——推己及人 1）仁的含义： 三层内容 爱自己的亲人；爱他人； 统治者实行仁政 局限性 2）实现方式： ①忠：“已欲立而立人，已欲达而达人” ②恕：“己所不欲，勿施于人” 二. 孔子的思想主张——政治思想 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” “己欲立而立人，己欲达而达人。”（“忠”） 子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？” 孔子认为要实现“仁”，就要遵守“忠恕”之道。“忠恕”就是推己及人。“忠”是指自己想做的事情,要想到别人也会有这种想法, 因而要尽力帮助别人；“恕”则指自己不愿意做的事，也不要强迫别人去做。 “仁”的本质意义？ 孔丘