2017-2018学年七年级历史人教版历史课件第二单元　考点突破 （共20张PPT）.ppt

七年级上册历史（人教版） 第二单元　考点突破 第二单元　夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革 考点1　灿烂的青铜文化——夏商周时期 1．我国是世界四大文明古国之一，中华文明源远流长。约公元前2070年，禹建立的我国历史上第一个王朝是(　 　) A．夏朝　　　　　　　　B．商朝 C．秦朝 D．西周 A 2．西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯，最终导致西周灭亡。其中的“诸侯”产生于(　 　) A．奴隶制 B．世袭制 C．禅让制 D．分封制 D 3．历史长河的结点处，总有一些标志性的事件，向我们宣告一段历史的结束和另一段历史的开始。标志着中国历史由“西周”进入“东周”的事件是(　 　) A．烽火戏诸侯　 B．犬戎入侵，幽王被杀 C．周平王东迁洛邑 D．牧野之战 C 4．文物是鲜活的历史。下列图片所示文物透露出来的相关历史信息是(　 　) A．原始居民的生活 B．商朝的青铜文明 C．春秋战国的纷争 D．战国的陶瓷工艺 B 考点2　社会大变革——春秋战国时期 5．连环画题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。下列连环画反映了春秋时期史实的是(　 　) A 6．下图是战国形势图，图中①、②、③、④分别代表了当时不同的诸侯国。其中通过变法，完成统一的是(　 　) A．① B．② C．③ D．④ D 7．商鞅变法措施中有利于加强中央集权的是(　 　) A．承认土地私有 B．奖励耕织 C．奖励军功　　 D．建立县制 D 8．阅读材料，回答问题。 战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长。在公元前356年和公元前350年间，他先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和军功，实行连坐之法”为主要内容的变法。 【角色扮演】 (1)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？ 支持。因为商鞅变法奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。 (2)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位贵族，你是否支持商鞅变法？为什么？ 不支持。因为商鞅变法废除贵族的世袭特权。 【理解学习】 (3)根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方实施管理的措施是什么？ 确立县制，由国君直接派官吏治理。 (4)商鞅变法以后，据说秦军将士作战非常勇敢，请分析一下其中的原因。 因为奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 【方法探究】 对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧(下图)。 (5)评价历史上的变法(改革)成功或失败的方法是什么？ 要把变法(改革)放在当时特定的历史环境中；采用生产力标准和实践标准；看变法(改革)是否顺应历史发展潮流，推动社会的发展。(言之有理即可) 考点3　百家争鸣 9．(2017·湖南邵阳)在《影响人类历史进程的100名人》中的第75位名人的评语是：“孔子之前对人类思想最有影响力的中国哲学家，道家学派创始人。”第75 位名人是(　 　) 　　　 　　　　　 　　　　　 A．老子 B．墨子 C．孟子 D．庄子 A 10．面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势(　 　) A．儒家：为政以德，仁政治国 B．墨家：互助互爱，反对侵略 C．法家：提倡法治，中央集权 D．道家：顺其自然，无为而治 C 11．春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”“劳苦大众的行动帮会”“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表哪一学派(　 　) A．儒、道、墨、法 B．法、儒、道、墨 C．儒、法、道、墨 D．道、法、墨、儒 D 12．阅读下列材料，回答问题。 材料一　春秋战国时期是中国古代历史上社会政治经济急剧变动的时代，也是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 ——《高中语文读本必修三》 材料二　《论语》是记载孔子及其弟子言行的记录体著作。“泛爱众，而亲(接近)仁”“己所不欲，勿施于人”“道之以德，齐之以礼”“有教无类”“温故而知新”等，意蕴深刻。 材料三　儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代