品德教案设计四下).docVIP

课题： 诚实，不需要理由 课时： 1课时 总课时数： 活动目标： 1、知道诚实的含义； 2、即使做错了，也能勇敢承认错误； 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦； 4、正确理解“善意的谎言”。 活动准备： 名人名言、故事 教学方法： 互动交流 教学环节 教? 学? 设? 计 课前体验 引入话题 谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 合作探究 深入体验 　情景对话，事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。、 1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。 深化感悟 反思升华 书写建议和想法，排练小品。 1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？ 3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。 4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？ 拓展延伸 课后践行 辩论理解 1、任何时候都应该说真话，不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。 教学反思： 课题：拍手拉钩不要变 课时： 1课时 总课时数： 活动目标： 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现； 2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。 活动准备： 活动表格、学生照片 教学方法： 自主探索 合作交流 教学环节 教? 学? 设? 计 课前体验 引入话题 情景导入 1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？ 3、学生发言。 合作探究 深入体验 听故事，学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。 2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？ 3、学生自由发表看法。 讲故事 1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。 2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节表演。 深化感悟 反思升华 看小品，解难题、 1、看小品。 2、讨论：小美到底该怎么办？ 3、你碰到这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？ 4、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。 拓展延伸 课后践行 交流 1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（ 教师出示假设情况） 2、思考：为什么我们有时会忘记自己的诺言？讨论增强自制力的办法。 3、总结办法。 教学反思： 课题：诚信就在身边 课时：1课时 总课时数： 活动目标： 1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。 2、努力做一个讲信用的人。 3、懂得互相信任，让大家都得到快乐。 4、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。 活动准备： 小镜子、万花筒、脸谱图 教学方法： 交流互动 教学环节 教? 学? 设? 计 课前体验 引入话题 谈话导入 1、如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的 礼物？ 2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？ 合作探究 深入体验 读日记 1、学生日记《诚实的礼物》 2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？为什么？ 寻找快乐 1、到家庭里找快乐。 2、到社会中找快乐。 快乐的根源：人与人之间的诚实。 深化感悟 反思升华 讨论 假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。 拓展延伸 课后践行 小结 只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。 教学反思： 课题： 同在蓝天下 课时： 1课时 总课时数： 活动目标： 1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求； 2、激发学生对残疾人的关爱之情。 活动准备： 了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。 教学方法： 互动交流 教学环节 教? 学? 设? 计 课前体验 引入话题 谈