基于导学案的思想品德课情感态度价值观的达成分析-an analysis of the realization of emotional attitude and values in ideological and moral education based on tutorial cases.docxVIP

优秀毕业论文 精品参考文献资料 基于导学案的思想品德课情感态度价值观达成研究 论文作者签名: 指导教师签名: 论文评阅人 1： 评阅人 2： 评阅人 3： 评阅人 4： 评阅人 5： 答辩委员会主席：周建仁 中学特级教师 委员 1：赵婷婷 中学特级教师 委员 2：朱俊瑞 教授 委员 3：牛玉峰 教授 委员 4：王光银 教授 委员 5： 答 辩 日 期 ： 2015 年 5 月 29 日 III  杭州师范大学研究生学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发 表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 杭州师范大学 或其他教育机构的 学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已 在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 杭州师范大学 有权保留并向国家有关部门 或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 杭州师 范大学 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 II 摘 要 近年来，一些专家和一线任课教师在研讨导学案这一教学模式对思想品德 理论课的三维教学目标实现能起到多大的作用。根据笔者的理论资料的收集和实 践经验的总结，大部分导学案主要侧重知识与能力目标和过程与方法目标，往往 忽视了情感态度价值观目标。本课题所要研究的就是新课改背景下在利用导学案 模式教学，对思想品德课教学中情感态度价值观这一目标的达成问题进行探讨分 析。笔者通过深入调查、访谈和亲身教学实践，着重了解了初中生在思想品德课 上情感态度价值观目标的达成情况，并分析研究了存在的问题，提出了一些具有 实际意义的建议和对策。 本文主要论述了在初中思想品德课中利用导学案这一教学模式在提升情感 态度价值观方面的重要成果及努力方向。首先，笔者陈述了选题的缘由与研究意 义。再次，通过调查研究与深入访谈，了解到现阶段初中思想品德课在情感态度 价值观方面落实存在不足之处。为了克服这些问题，一线教师正在运用导学案来 进行教学，事实证明这一模式对思想品德课在情感态度价值观目标上的达成由一 定的促进作用，但也存在一些问题。为了改进这些问题，笔者引入具体的导学案 操作实例，从学生、教师、学案等角度分析，提出具体的实效提升改进意见。再 则笔者从该目标提升的原则、具体建议与预期效果来进行呈现，说明导学案模式 下该教学目标具有很大的发展潜力与提升空间。最后，做出研究后的反思，总结 归纳，得出结论。总之，导学案教学模式有利于初中思想品德课在情感态度价值 观方面的落实与提升。但是导学案模式还需要不断地改进，不断地磨合，挖掘其 潜在的力量，做到教与学相配合，知与行相统一，才能真正发挥其作用。 关键字：情感态度价值观；导学案；初中思想品德课；新课改 V Abstract In recent years, some experts and front-line teachers in the seminar Guidance case this teaching model for junior high ideological and moral theory class teaching objectives to achieve a three-dimensional can play much role. According to gather and practice and experience of the author of the theory of information, most of the Guidance case focused primarily on the knowledge and capabilities of the target and the target process and methods, often overlooked emotions, attitudes and values of the target. The issue to be studied is the use of the New Curriculum Guidance case mode of teaching, to achieve ideological and moral teaching of emotio