北师大版初中生物科学八年级上册《性状遗传的物质基础》教学设计附练习.docVIP

第2节 性状遗传的物质基础 预习提示1．什么叫染色体，它有什么特征？ 2基因、DNA、染色体三者之间有没有联系？若有请自己设制图例表示。 学习目标1．知识与技能：描述染色体、DNA和基因之间的关系，简述基因的重要作用。 2过程与方法：通过观察分析图片、资料、录像资料。引导学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。 3情感态度与价值观： 通过运用遗传学知识解释亲子代之间的相似现象，培养生活中的科学素养。 学习重点基因、DNA和染色体的关系。 学习难点 基因的概念和功能。 教学方法观察法、讨论法、指导自学法等。 教学用具1．示意染色体、DNA和基因关系的图片。 2人的正常染色体图、异常染色体图片资料。 教学过程一、新课导入（1）图片课件展示：回顾七年级上岗《细胞核是遗传信息库》一节，细胞核中有染色体，染色体上有DNA。通过上节学习，我们知道生物的性状由基因控制。 二、新课教学 提出问题： 基因、DNA、染色体三者之间有无联系呢？如果有，又是什么样的联系呢？ （2）学生活动： 观察与思考：1观察经过整理后绘制的人体细胞内的染色体。 2观察染色体和DNA的关系示意图。 （3）小组讨论： 1数一数人体细胞内有多少条染色体，想一想，为什么将这些染色体画成一对一对的？ 2请你绘图或表解描绘出染色体、DNA和基因三者之间的关系。 3如果