华师大版初中数学七年级下册《课题：在反复实验中观察不确定现象》说课稿.docVIP

课题：在反复实验中观察不确定现象（说课稿） 使用教材：华师大版七年级（下） 一、教材分析： 1、教材的地位与作用 《在反复实验中观察不确定现象》是华师大版教材七年级（下）第十一章“体验不确定现象”第三节内容。本节知识是在学生已经学习了数据的收集和统计的基础上进行的，通过实验寻找出的规律是后面学习的基础，因此本节知识起到了承上启下的作用，符合学生的认知规律，又充分体现知识螺旋上升的特点。本节教学中安排了抛掷一枚硬币，抛掷两枚硬币以及转盘这三个实验，希望学生通过动手实验和观察数据，发现不确定事件的发生并非完全没有规律可循，体会随着重复实验次数的增大，随机事件发生的频率将呈现逐渐稳定的趋势，可以由此来预测机会大小，了解用稳定后的频率值估计事件发生的机会的合理性。 2、教学目标 根据学生认知发展水平和已有的知识经验基础，结合新课标“统计与概率”的目标要求，依据教学大纲，我从“知识与技能、过程与方法、情感与态度”三个方面确定了本节课的教学目标。 知识与技能目标： ①借助实验，进一步体会随机事件在每次实验中发生与否具有不确定性。 ②获得“在相同实验条件下，随着实验次数的增大，随机事件发生的频率会逐渐趋于稳定”的认识。 ③体会随机事件中所隐含的确定性内涵。 过程与方法目标： ①通过动手实验和课堂交流，进一步提高收集、描述、分析数据的技能。 ②经历对不确定事件的确定性内涵的认识过程，提高透过现象看