华师大版初中科学七年级上册《昼夜的成因》教学设计.docVIP

第一节 昼夜的成因 苏会燕 一、教学目标 1、了解天体的东升西落现象与地球自转的关系 2、了解昼夜的成因 3、了解“日”的定义，以及它与地球自转周期的关系 4、知道中国古代的计时仪器和著名的天文学家 二、教学重点、难点 地球自转，昼夜现象的成因与昼夜交替现象的成因 三、教学过程 播放幻灯片。 问题：地球上不同的地方在同一时间里有白昼与黑夜之分，这是为什么？（学生讨论后得出正确答案） 问题：是不是白昼永远都是白昼，黑夜永远都是黑夜？（不是） 问题：那昼夜的关系是怎样的？（昼夜交替的） 问题：为什么昼夜是不断的交替？（地球自转） 师生共同探究地球的自转： 1、学生实验探究地球自转方向：四个同学围成一个地球，一个同学是太阳（通过太阳的东升西落得出地球自转方向是自西向东。） 学生通过转动手中的地球仪领会地球自西向东的自转，同时去发现地球自转的其他 特征：从南极上空看：顺时针转；从北极上空看：逆时针转；地球以地轴为中心自转。 议一议 1、假如地球不自转，会有什么样的现象呢？ 2、如果地球的自转方向是自东向西，会有什么特殊现象？ 3、地球的自转会产生那些现象？ 讲述：同学们说了地球自转会产生昼夜交替现象，那昼夜交替现象产生的原因是什么？（地球自转） 昼夜交替的成因：地球是个不透明不发光球体（太阳光照）昼夜现象（地球不停的自转）昼夜交替 师生一起归纳昼夜交替的成因。 问题：同学们，你