外研版新标准初中英语九年级上册Module6Saveourworld全模块教案.docVIP

Module 6 Save our world 教案设计一、教材内容分析 本模块以为话题，让学生在了解的基础上，通过活动，考虑我们应怎样采取措施来保护培养学生的忧患意识和主人翁意识。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容，合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生责任的教育。 二、学情分析 通过年的学习，学生已能用英语熟练地表达自己的看法和意见。本模块的话题是，这是学生很熟悉也较感兴趣的话题, 但同时对学生的知识储备要求较高。首先要求学生通过多种途径了解的现状。其次在教师预设的任务中，要使学生有话可说，但是这个话题涉及较多的知识，学生掌握的难度较大, 如果材料处理不当，会导致学生有话想说，却无法用英语表达的尴尬场面。三、教学目标 语言知识目标 词汇 wast词组句型 instead’s+adj+to、stop from 语法 功能 表达如何 话题 以了解为基础讨论如何为话题 2．语言技能目标 听 听懂有关不同的对话，提高学生实际应用能力说 能用本模块的生词、短语开展对话，介绍读 了解现状, 通过阅读掌握进行简单的阅读技能训练写 1表达观点 2．能写出生存现状和保护措施 演示与表达 生存现状和保护措施 3．学习策略目标 通过合作讨论、游戏、竞赛等多种活动形式，实现在用中学，学而能用的原则。 认知策略 联系，归纳，推测等技能。 调控策略 从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。 交际策略 学习运用恰当句子表达自己的观点。 资源策略 能利用多种途径及学习资源查找信息，用所学内容进行真实交际。自学策略 能借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯，培养学生的阅读能力技巧。 合作学习策略 关心周围的生存现状和保护措施, 交流并分享各自的观点并形成最终观点。 4．文化意识目标 引导学生关注社会，关注身边的事和人，关心周围的生存现状和保护措施忧患意识和主人翁意识．情感态度目标 （1）通过开展生动活泼的教学活动，激发学生的兴趣。 （2）培养学生热爱、热爱自然界，培养保护环境的意识同时也积极鼓励学生参与社会实践活动。 （3）引导学生与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。 四、重点难点 1. 教学重点 重点话题：How to 2. 教学难点 （1） （2）能用恰当地道的英语表达对保护的看法。3．突破途径 　　以话题为核心，通过个人思考、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。 五、教材处理 1、任务 核心任务：能够运用所学句型结构向不同的朋友交流自己关于保护的看法。三个环节如下： pre-task：学生通过多种途径了解有关的知识，激活背景知识。 Task-cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化“现状和保护的途径”的表达能力，为完成核心任务做好铺垫。 post-task：达成任务，展示成果，自我评价，反馈学习情况。2、课时安排 P’s wasteful to throw away paper and metal. Period Two: Unit 2 Remember three words: Reduce, reuse and recycle. Period Three: Unit 3 Language in use (1) Period Four: Unit 3 Language in use (2) 六、教学设计 P’s wasteful to throw away paper and metal. Step 1: Warming-up According to the words, let the students say something about our world and describe it. 设计意图: 从学生所了解的世界入手，利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，主要为下一步世界中最主要的环境问题的引出做准备工作。 Step 2: Lead-in 1. Watch a video about our world. 2. Discuss: What problems did you see? 3. Work in pairs. Say what you should do about these problems. 设计意图: 视频让学生更直观地了解到我们的地球所面临的日趋严重的环境问题。通过观看，思考和讨论，给学生提供一个运用英语的机会，培养了学生注意的能力和主题理解能力，更激发了学生保护环境的意识。 Step 3: Listening 1. Look