岳麓版历史必修3中国文化史《第9课诗言志歌咏言》教学设计.docVIP

第9课 诗言志 歌咏言 一、教学目标 1．熟记各个时代代表性的诗歌，了解它们各自的文学特点。 2．运用历史知识赏析诗歌，并从诗歌中获取历史信息，认识诗歌是时代的窗口。 3．通过学习古代中国诗歌发展的历程，初步感受这一文学形式所承载的历史内涵，以及它所展现的特有的东方文化魅力，建立对中国诗歌反映的精益求精的创作态度既体现的文化功能的认同感。 二、教学重点：诗歌的时代特征 三、教学难点：诗歌的史料价值 四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅 五、课时安排：1课时 六、教学过程 （一）导入新课：诗歌是人类心灵的窗口，时代精神的火花在这里凝结、积淀，人们的思想、情感在这里郁积、释放。让我们一起走进诗歌的海洋，体验古人的喜怒哀乐，感悟不同时代风情的多姿多彩！ （二）讲授新课 一、先秦秦汉的诗歌 1．《诗经》 《诗经》收集的主要是西周初期到春秋中期的诗歌。它分为风、雅、颂三部分。国风是其中的精华。《诗经》在我国文学史上有重要地位，它的人文精神和现实主义的创作风格，在世界文学史上永放光芒。它也是我国现实主义文学的源头。 毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》中指出：“一切种类的文学艺术的源泉是从何处而来的？作为观念形态的文艺作品，都是一定社会生活在人类头脑中的反映。”根据以上理论，试分析《诗经》产生的历史背景是什么。 在《诗经》产生的年代，我们的先人在自然条件相当艰苦的黄河流域以宗法制度为核