教科版物理科学八年级下册《机械能》最新精品表格式教案.docVIP

机械能 授课地点：　　多媒体教室 授课时间：　　１课时 【仪器材料】　　铅球，乒乓球 , 橡皮筋 , 纸弹 , 弹簧 , 小钢球 【 教学目标 】 ? ? 1．知识与技能： ? （１） 理解动能、重力势能的初步概念，知道什么是弹性势能； ? （２） 知道动能的大小与质量和速度有关，重力势能大小与质量和高度有关；知道弹性势能的大小与弹性形变有关； ? （３） 知道机械能的概念。 ? ? 2．过程与方法： ? ? 结合定义，寻找日常生活的各种形式能量的例子，初步具备从能量角度分析物理问题的方法。 ? ? 3．情感、态度与价值观： ? ? 在现实生活中树立起科学的能量的观念。 【 教学过程 】 教师活动设计 学生活动设计 一、新课引入 引入能量 ? ? 我们在日常生活中经常提到能量，也简称为能，诸如热能、电能、能源开发等等。“能量”是物理学中的一个重要概念，能量的概念跟功的概念有密切联系。 我们说一个物体能够做功，这个物体就具有能量。 并且，物体能够做的功越大，这个物体具有的能量就越大。能量的单位和功是一样的，也是焦耳。 　　自然界中，能量的形式很多，今天我们学习最常见的能量的形式—— 动能和势能。 ? ? 二、动能 　　列举日常生活中常见的具有动能的物体。 ? ? 有条件时可以幻灯片演示 : 失控的汽车常常容易撞倒路旁的柱子、广告牌；呼啸的海浪有时会冲坏海堤，推倒房子；弹出去的玻璃球能把静止的球弹得远远的 , 跑动的人能撞倒别人… 　　这些现象说明了失控的汽车、呼啸的海浪、弹出去的玻璃球、跑动的人能够对其他的物体做功，可见它们都有能量。 ? 　　提问 : 是什么原因使它们都能够做功的？它们有什么共同特点？ 　　它们的能量是因为它们运动才具有的。 我们把物体由于运动而具有的能量叫做动能。 　　回答 : 它们都在运动。 ? ? 提问 : 举例哪些物体具有动能。 ? ? 提问：物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么物体的动能的大小决定于哪些因素呢？ ? ? 汽车速度越快出事故就越严重，对别的物体做的功越多，这说明物体动能的大小和它的速度有关。相同质量的物体，速度越大动能越大。一辆汽车以同一速度运动，重载时比空载时出事故会更严重，这说明物体的动能还和质量有关。具有相同速度的物体，质量越大动能越大。 　　总之，物体的质量越大，速度越大，动能就越大 。 　　学生举例。 三、重力势能 ? １．重力势能概念 　　物体由于运动而具有动能，物体还可能由于其他的原因而具有能量。 　　提问 : 举高的物体具有能量吗？也就是说具有做功的能力吗？ 　　例如：举高的铅球，能够在落地时将地面砸个坑；举高的铁锤，能够在落下时把木桩打入地里。高处的流水能够冲击水轮碾米，磨面。它们都具有做功的能力，也就是说它们都有能量。 　　分析一下它们的共同特点，它们的位置，都是相对于另一物体位置较高的方向。我们把 物体由于位置较高而具有的能量叫重力势能。 　　学生回答。 ２．重力势能的大小和质量及高度有关 　　让学生列举具有重力势能物体的例子。 　　举例。 ? ? 试问树上的苹果有重力势能吗？ ? ? 反问：苹果没有做功啊，为什么有能量呢？ ? ? 说明: 注意“ 能够 ”二字，我们说一个物体 能够 做功，这个物体就具有能量，不是说物体做了功才有能量。即物体具有做功的本领就有能量，不一定显露出来。树上的苹果虽然没有做功 , 但“能够”落到地面把地上砸一个坑，就是具有重力势能。 　　回答：有，因为位置较高。 　　疑惑。 ? ? 重力势能的大小和什么因素有关？ ? ? 举例：举起同样高度的铅球和乒乓球， 铅球能够在落下时做的功多（可看地上砸的坑），具有的重力势能大。可见 : 物体的质量越大 , 具有的重力势能就越大。 ? ? 同一个铅球举的高度越高，能够做的功也越大，具有的重力势能就越大。可见 : 物体的位置越高 , 具有的重力势能就越大。 ? ? 总之：物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能就越大。 ? 　　回答。 ? ? ? 四、弹性势能 ? ? ? 得出弹性势能的概念 ? 弹性势能的大小与弹性形变有关 ? ? 演示并说明 : ? ? 橡皮筋弹射纸弹 , 拉长的橡皮筋能给纸弹一个力，并推动纸弹移动一段距离，从而对纸弹做了功。 ? ? 压缩的弹簧使小钢球在桌面上滚动 , 也能够做功。 拉长的橡皮筋和压缩的弹簧都具有能量。 ? ? 它们有什么共同特点 ? 　　回答：都是有弹性的物体，并且都在外力的作用下发生了形状的变化。 　　有弹性的物体, 在被外力改变形状时会产生一个弹力来对抗这种形变。 这种形状的改变叫做弹性形变。发生弹性形变后的物体产生弹力可以做功，因此