新人教版八年级物理上册《5.3串联和并联》表格式教学设计2套附反思.docVIP

《5.3串联和并联》教学设计 【教学目标】 1．知识与技能。 ? （1）会读、会画简单的电路图。 ? （2）能连接简单的串联电路和并联电路。 ? （3）培养初步的实验操作技能。 2．过程与方法。 ? （1）会用实验的方法探究串、并联电路的区别。 ? （2）能说明生活、生产中采用简单串联或并联中路的实例，发展观察能力。 3．情感、态度与价值观。 ? （1）培养学生合作的精神和对科学的求知欲。 ? （2）认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 ? （3）明白复杂事物由简单事物构成。 【教具及实验器材】 ?? 多媒体课件，1．5V干电池80节，2．5V的小灯泡80个，开关80个，导线若干。 【教学过程】 教师活动 学生活动 达成目标 激 趣 引 入 1．多媒体放映2002年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。 2．激趣引入新课。 1．学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。 2．学生思考提问。 1．使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。 2．使学生了解上网是获取信息的重要渠道。 3．激发学生学习的欲望和好奇心。 连接串并联电路 1．介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）。 2．提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？ 3．提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？ 4．利用多媒体进行分析、归纳。 1．学生讲述“特别提醒你”的原因。 2．学生实验：先画电路图，再接实物图。 3．学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。 4．设计由5盏灯组成吊灯的电路图。 1．使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。 2．会用简单的图设计实验方案。 3．培养学生初步的电学实验的操作技能。 4．增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦。 探究串并电路的特点 1．鼓励学生在学会连接串、并联电路后提出问题。 2．师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题进行探究。 3．要求学生将设计的实验方案画成电路图。 4．再强调“特别提醒你”注意事项。 5．老师准备多媒体课件。 6．板书分析论证后形成的结论。 1．学生小组讨论后提出问题。 2．学生确定探究的方向。 3．学生小组讨论后画出电路图。 4．学生进行实验。 5．学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自己的不足之处。 6．学生对成果进行分析论证。 1．培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提出问题的能力和胆量。 2．学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。 3．鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，并能书面或口头表达自己的观点，使学生认识到分析、论证在科学探究中的重要性。 4．培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重他人。 5．培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。 应用 留给学生一定的时间进行交流、讨论，合作解决问题：举例说明日常生活中用电器串联和并联的例子。 老师：演示一串彩灯和烧水壶等。 学生之间交流，表达自己的观点，不懂的问题协商解决，不同的看法进行辩论。 　 小结和思考 ? 1．请学生谈本节课的收获 2．思考题 ? 1．学生自己总结 2．完成思考题 《串联和并联》教学设计 ?　　本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。教材首先提出了“如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭。以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点。初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。 ?　　二、教学目标 ?　　1．知识与技能 ?　　（1）认识常见的电路符号，会画简单的电路图。 ?　　（2）能连接简单的串、并联电路。 ?　　（3）初步培养学生的电学实验操作技能。 ?　　（4）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。 ?　　2．过程与方法 ?　　（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探