“统计与概率领域”数据收集的引导与操作.docVIP

“统计与概率领域”数据收集的引导与操作 “使学生具备一些统计与概率的基本思想、方法和知识，具备一定的收集数据、整理数据、分析数据、根据数据进行合理推断、并进行交流的能力，培养他们在面对不确定情景或大量数据时能做出更合理的决策，是小学阶段统计与概率课程的主要目标。”这是教材编写基本思路和特点中提出的总体期望，我在学习的过程中立刻记录了下来。 根据《标准》的要求，统计课程的核心目标是培养学生的统计观念。一年以来，如何注重“使学生经历收集数据过程，做好统计的第一步”是我主要研究的方向。下面的范例是我在日常教学过程中引导学生收集数据过程中出现的问题描述与反思： “要使学生真正理解并合理使用收集数据、整理数据的知识和方法，最有效的途径是让他们真正投入到数据统计的过程中，将统计知识和方法的学习尽可能融于解决实际问题的活动中。”结合《标准》提出的理论和教材带来的提示，我满怀希望地投入了这一项研究。我的第一个实践作业针对我们所学过的百分数的应用三里面的家庭消费情况统计表，收集各自家庭一个月以来的主要消费情况，并用表格的方式记录下来。这是一个漫长的过程，一部分同学开始的时候积极性很高，但是坚持了不到4天，等我再去询问的时候就已经不好意思了。我当然知道他们没有坚持下来，但是我想看一看他们到底能够做到哪一步。因为是高年级的学生，所以大多数同学都有自己的学习方式和方法。在一个星期过完之后，我又将这个事情提