七律长征教学方案.docVIP

《七律长征》教学方案 一、课前活动（3分） 1、同学们，想听故事吗？老师今天给你们带来一个感人的故事。现在请同学们进入 “故事欣赏”页面，快速地浏览故事。 2、读了这个故事，你感悟到了什么？（生自由畅谈） 3、师小结：这就是长征中的感人故事，其实长征中这样的感人故事还有很多。透过这份感动，我们看到的是红军长征时的艰难与困苦。但是红军在这样艰苦的情形下，为什么要长征呢？长征有什么意义呢？ 二、交流资料（4分） 1、请同学们进入“背景介绍”页面，先看文字、图片，然后把你知道的跟大家说一说。 2、教师导入：这就是我们了解到的长征。长征是什么？在中国作家巍巍的笔下，长征是“地球的红飘带”，在美国记者埃德加·斯诺的笔下，长征是“惊心动魄的史诗”，在美国作家索尔兹伯里的笔下，长征是“前所未闻的神话”。那么在中国伟大领袖毛泽东笔下，长征又是什么呢？今天我们就来学习毛泽东的《七律长征》。 三、初步感知： 1、请同学们点击，进入“自主学习”网页。（2分钟） （1）请学生读“自学要求”：借助视频朗读，掌握字的读音与诗的节奏；借助自学提示，理解诗意。 2、教师检查自学情况：（2分） （1）指导朗读： 指名读，强调字音“逶迤”。 指名读：强调诗的节奏。 指名读：强调读的感情。 自读，齐读。 （2）请同学们进入“自学检测”页面,检查自学情况。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸的意思是： 四、自主探究 1、请同学们点击进入“自主探究“页面，借助“图片”、“视频”探究两个问题：红军长征途中遇到了哪些困难？红军时如何看待这些困难的？ 2、学生自学。 3、通过自学，汇报收获: 汇报一：红军长征途中遇到的困难 （1）指名回答： 质疑：仅仅是图片、视频中看到的这些吗？ （2）这些困难，可毛主席在诗中只用了“四个字”就概括了，哪四个字呢？（万水千山） 汇报二：红军是如何看待这些困难的？ 学生汇报： 师：你能理解“暖”与“寒”吗？ 　4、总结：是啊，通过视频我们看到了红军英勇顽强、勇往顽强的大无畏精神，透过诗句，我们有领略了红军乐观主义精神。就让我们带着这份豪迈、这份斗志高声朗读课文吧！ 5、合上书本，你能不能也这样大声的朗诵呢？ 五、畅谈感受 1、同学们，学习了这首诗，你一定被红军的英勇行为所感动，一定被红军不怕困难的精神所感染。现在就请拿起你手中的笔，把你此时最想说的一句话话写在文档里。 2、学生交流。 例句：长征，你是革命史中的一次壮举；红军，你们是真正的革命英雄。 毛主席，您不愧是一代伟人，您的精神告诉我：在困难面前，要无所畏惧，乐观面对。 六、内容拓展　 你们的感受虽简洁，但是很深刻。你想知道其他同学读后的感受吗？你还想读读其他描述长征的诗文吗？你还想了解其他关于长征的故事吗？请同学们进入“资料链接”网页，根据自己的爱好选择其一继续深入的学习。 七、总结： 同学们，长征的壮举让世人惊叹，长征的精神将永世流芳！老师愿你们在成长的道路上，也能像红军战士们那样不怕挫折，乐观向上，勇往直前！