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三家子中学教师队伍建设规划 （20010年—2013年） 　　教师的专业发展是学校持续发展的关键，是实施素质教育的关键，建设一支能适应21世纪教育和可持续发展的教师队伍，是全面实现素质教育和学校发展的基本保证。根据凌源市教育局的指示精神，学校为每一位教师创设充分发展的机会，并提供政策、资源等各种条件支持，进一步提高教师专业化发展水平，特制定本行动计划。 一、现状分析 我校目前在编在岗教职员工86人，专任教师55人，平均年龄40岁，其中研究生1人，市级骨干教师6名。 年龄结构 学历结构 职称结构 小于30 30-39 40-49 大于50 大专 本科 初级 中级 高级 8 （10%） 19 （25%） 35 （36%） 23 (28%) 20 (26%) 40 (50%) 26 (36%) 20 (26%) 40 (48%) 从上表数据中可以看出，我校专任教师的学历全部达标。从年龄结构看，目前各科的骨干教师年龄偏大，中年教师是我校师资队伍的主体力量。就职称结构而言，中高级职称的教师占专任教师总量75%。 二、总体目标教师队伍建设基本任务 ３、培养信息素养 　　以“信息技术与学科教学有效整合研究”课题研究为抓手，结合“十二五”校本培训，加强信息技术与课程整合的实践和研究。到2013年，全体教师达到“新四个模块”的技术要求，80%的教师具有较强的信息技术与课程整合的能力。 ４、提高专业能力 　　认真学习“创新教育和生本教育”理念，把握“创新教育和生本教育”的基本要求，探索教育教学规律，在实践中不断提高专业能力。 　　初任教师基本熟悉教育教学常规工作，掌握备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的基本要求。逐步具备初级教师的专业条件，工作一年后成为初级教师。 初级教师基本熟悉一般的教学原理、教材内容、知识和教学方法等，并熟悉课堂教学步骤和各类教学情景，初步获得教学经验，适应教育教学工作，有科研意识和一般科研能力，有1篇及以上教科研论文。 中级教师具备各年段教学的把关能力；能主动从事教科研活动，把握一定的教育教学规律，教育教学质量好，能撰写教育教学论文和案例；每两年有1篇及以上的教科研论文发表。 高级教师具有比较丰富的教育教学经验，能指导青年教师开展各种教育教学活动，每学期至少开设1节研究课；教育教学质量显著；能独立开设校本课程，承担课题，开展教科研活动；积极撰写教育教学论文和案例；每年至少有1篇及以上的教科研论文发表。 ㈡建立一支骨干教师队伍 １、形成骨干教师队伍发展序列 建立一支全面贯彻素质教育要求，积极推进“创新教育和生本教育”，不断提高教育教学质量的骨干教师队伍发展序列——三家子教育教学能手、三家子模范教师、教坛新秀、市级教学（教育）能手、市级先进教师、市级模范教师、市级学科带头人。三家子教育教学能手为校级骨干教师；三家子教坛新秀、市级教学（教育）能手为市级级骨干教师； 在初级教师中培养和选拔三家子新苗：师德良好，熟悉本学科教材、教学体系及课程标准；对学生和家长有一定的咨询和答疑能力，受到好评；教育教学效果好，在组内能进行公开教学活动。每学年须上校公开课１次以上，撰写2篇有一定质量的教学案例。 　　在中级教师中培养和选拔三家子教育教学能手：师德良好，教有成效，富有特点。能用教育理论指导教育教学工作，具有扎实的专业知识和教学理论，教育教学效果明显，在组内能进行示范性教学活动。能积极参加各级课题研究。每学年须上校公开课至少2次以上，指导教师1-2名，撰写1篇教科研论文。 在新苗中培养和选拔教坛新秀：师德良好，教有创意，富有特点。必须掌握所教学科教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学等基础理论来指导教育教学实践，教育教学工作出色。教坛新秀每学年须上市公开课1次以上。 在校级教育教学能手中培养和选拔市级教学（教育）能手。教学（教育）能手师德优良，教有个性，富有特长。必须具有较强的教科研能力和相应的研究成果；教育教学工作富有特色和实效；有较强的带教青年教师能力。教学（教育）能手每学年须上市公开课1次以上，指导教师1-2名，发表1篇教科研论文。 在校级骨干教师中培养和选拔市级骨干教师和模范教师。市级骨干教师和模范教师师德高尚，教有风格，富有特色。具有一定的教育理论水平，有较强的教育教学研究能力，教学实践能力强，教育教学成绩突出；在指导学科建设和教师培养方面成绩显著。市级骨干教师和模范教师每学年须上市级示范课1次以上，指导1所学校的学科建设，发表1篇以上教科研论文。 四、主要措施 1