教法围绕学法在《彩电维修》课中的应用.docVIP

论文摘要：《彩电维修》是电子技术专业的必修课，它是一门抽象性，实验性，专业性和实用性都很强的课程，学生们普遍感到：原理枯燥难懂，操作深奥难会。为了摆脱“教师讲，学生听，教师写，学生记”的教学模式，突出培养学生知识素质和能力素质，我在维修课的教法上遵循下列三个原则，采用了“察”“思”“导”“练”和“录”的方法，收到良好效果。 教法围绕学法在《彩电维修》课中的应用 教学是学校教育的基本任务。学生是教学的主体，教师在教学中起主导作用。教师的一切活动不仅要帮助学生“学会”，更要指导他们“会学”，即会用科学的方法获取知识。伟大的教育家陶行知在他的教育论中指出：“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。”这强调了教师要研究教对学的指导和如何促进学生智能的发展。我通过多年的教学，特别是从电子学科的角度，对职业学校的学生在《彩电维修》课程的学习中，教法围绕学法的应用浅述自己的一些观点和作法。 从学生的实际情况调查分析，目前职校生由于缺乏学习经验，没有掌握科学有效的学习方法，没有形成良好的学习习惯，意志薄弱，学习效率很低，有相当一部分学生一遇到困难挫折就丧失学习兴趣和勇气，因为“不会学”，导致“不爱学”。《彩电维修》是电子技术专业的必修课，它是一门抽象性，实验性，专业性和实用性都很强的课程，学生们普遍感到：原理枯燥难懂，操作深奥难会，在众多的学生中，毕业后能独立干维修的更是了了无几。造成这种现状的原因