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校长的责任何在 校长应把提升学校办学品位当着自己的责任。作为校长应在党的教育方针指引下，把握社会主义的办学方向，积极探讨“素质教育”的思想，认真分析研究学校现状，带领全校师生员工以“人无我有，人有我优，人优我强”为目标，制定学校发展的近期规划、中长期规划，并为之不断追求，不懈努力。校长要耐得住寂寞‘坐得住冷板凳，静坐常思学校工作，想一想自己为官一任，如何振兴一方教育？准备比前任强几分，打算给下任留什么？校长落实每一项工作都必须密切联系实际，旨在提升学校办学品位，切忌为“政绩”和“形象”而奔波。 校长应把办人民满意的教育当着自己的责任。“金奖银奖比不上老百姓的夸奖，金杯银杯不如老百姓的口碑”。人民群众对教育是否满意，是教育有没有办好的试金石。作为校长在一方为人民办教育，应处处为民着想，既要严格执行教育法规，不给民众添麻烦、加负担，又要为民众培育好子女，让其品学兼优。只有这样，校长才能立足，工作才能得到民众的支持，学校才会具有生存和发展的活力。 校长应把不断提高教育教学质量当着自己的责任。教育教学是学校工作的中心，离开了教育教学学校就不复存在。校长要树立质量第一的意识，把提高教育教学质量摆上学校工作的重要位置。当前，校长更应加强教育理论学习，站在课改前沿，以课改纲要为指导，带领全体教师转变教育思想，更新教学观念，积极参与课改实践。校长应常进课堂听听，了解学生的学习兴趣激发起来没有，师生互动、生生互动达到何等境界，学生自主、合作、探究等创造性潜能是否得到充分发挥，师生教与学的个性有没有得到张扬等；常翻师生的笔录看看，看教案设计的科学性、独创性，看学生完成作业的规范性、正确率以及批改订正的及时性；常在校园里走走，了解教与学的常规执行情况，掌握规范教风、学风的第一手资料；常找师生聊聊，倾听他们对教学管理的意见和建议，满足教学所需，解决疑难问题；常参加教研活动，和教师们一起研究教材，研究学生，研究教法与学法，赢得指导课改的主动权，不断提高教育教学质量。 校长应把做师生的表率当着自己的责任。“己不正焉能正人”。校长应是执行职业道德、遵纪守法的典范，应是遵守校纪校规的楷模，无论何时何地千万不能忘了自己是一校之长。“喊破嗓子哪如做出样子!”校长凡要求师生做到的自己应首先做到，凡要求师生不做的自己应首先不做。校长应廉洁自律，“不为名所累，不为利所缚，不为欲所惑”。只有这样，才能不沾染俗气、误入企图，才能造就一支师德高尚的教师队伍，才能培养出一批批品行优良的社会主义事业的建设者和接班人，才能保证学校工作规范而健康地运行。 校长应把协调好公共关系当着自己的责任。首先，校长要协调学校内部的公共关系。校长要全方位多层次的协调好学校与各职能部门、与教职工、与学生的关系，以及各职能部门之间、教师之间的关系，激发全校师生员工的主动性、积极性、创造性和主人翁责任感，形成目标同一、认识同向、行为同步的共识，以增强学校的感召力、凝聚力、战斗力，全面提高学校的教育教学质量和办学效益。其次，校长要协调学校外部公共关系。第一，校长要协调好学校同政府和教育行政部门的关系。主动同上级沟通，及时报告学校与社区的关系。学校工作自觉接受上级职能部门的宏观调控。第二，校长要积极探索。学校所处的社区是学校赖以生存和发展的直接环境和根据地，学校只有在社区的支持、帮助下，才能获得发展。 校长应把团结同志当作自己的责任。俗话说：“牡丹虽好，绿叶扶持”。校长是人而不是神，既定的办学目标要在全体教职工的支持和努力下才能实现。因此，校长应有宽阔的胸怀。量大才能创建和谐学校，才能使全校上下拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，求得学校昌盛。这就是“用众人之力，则无不胜”的道理。倘若校长自以为是，高高在上，办事没商量，独断专行，我行我素，与教职工离心离德，久而久之，校长便会成为“光杆司令”，师生则望而生畏、望而却步。 校长应把塑造一代名师当着自己的责任。一个好校长带领一批好教师，就可以办出一所好学校。任何一所学校的教师群体都是由不同的师德层次、师能层次、师风层次的教师构成的。学校校长在抓好全体教师素质普遍提高的同时，应该特别注重“名师”的培养与塑造，要立足长远，着眼未来，不惜代价，让他们走出去，把专家请进来，为“名师”的成长搭建尽展才华的舞台，创造良好的条件。在此基础上，以“名师”高尚的人格魅力、坚实的学术功底、精湛的教学艺术、优秀的教学效果，去影响和带动身边教师的进步和提高，铸造一支优秀的教书育人队伍。 校长应把关爱师生当着自己的责任。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。虽说校长是一校之魂，但办学校还离不开师生。校长要像刘备一样善于抓住一切机会“感情投资”，把每一位师生的冷暖放在心上。对教师，校长应视如手足，主动帮助解决工作、生活、家庭等方面的困难，急其所急，想起所想，从而激发教师教书育人的积极性，让