着力内涵发展提升学校品质-江苏海门刘浩中心小学.doc

着力内涵发展 提升学校品质 2015—2016学年度第一学期学校工作计划 一、指导思想 以十八届三中、四中全会精神和《国家中长期(2010—2020)教育规划改革和发展纲要》为指导，在市局和新区党委政府的正确领导下，以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本，以实施素质教育为主题，着力内涵发展，不断提升学校品质，确保学校和谐、稳定、持续发展。 二、主要目标 1.在市局素质教育百分考核中获一等以上奖项； 2.培养1-2名市级骨干教师或教坛新秀； 3.承办市级教学研讨活动1次； 4.课题研究取得阶段性成果，在市级以上发表相关文章10篇以上； 5.研发具有学校特色的卓越课程1项； 6.学生习作和书画作品发表20篇； 7.市中小学田径运动会成绩提高1-2个名次； 8.争创“南通市长安学校创建先进校”。 三、总体思路 实施五大工程，实现学校品质提升加速跑。 五大工程：校园文化构建工程、教育质量提高工程、师生体质提升工程、优良习惯养成工程、校园安全保障工程。 四、主要工作及措施 （一）校园文化构建工程 遵循“用故事厚德、以故事启智、让故事导行”的基本理念。进一步厘清学校文化的价值系统，完善故事文化的构建框架，通过一系列的实践活动，让师生唤醒成长，致真致善，演绎生命精彩。 1.浓厚读书氛围。办好学校故事馆、班级小书吧，通过添置、借阅、漂流等形式，丰富学生的阅读资源，完善晨诵、午读机制，让学生有书读、读好书。 2．营造环境文化。动员教师、学生、社会等多方力量，用自己的智慧和双手来点亮校园，用师生的作品来装扮校园，让校园里到处都有师生的痕迹，处处流淌着师生朝向美好生活的影像，共同构筑更好的学校空间。重点办好三大窗口，一是班班开辟“故事墙”，创造性建设教室文化，展示班级的故事、学生的精彩；二是“故事廊”，以名人名家的经典故事，激发师生信念；三是“故事窗”，以师生身边的精彩激励师生奋发向上。在此基础上，整体规划设计、营造浓厚的教室文化、楼梯文化、走廊文化、厕所文化等文化环境。 3．丰富节日文化。以丰富多彩的节日庆典，让学生有所感动。每学期的故事文化节举行故事创编大赛，故事大王PK赛等，让学生留下记忆。 4．深化实践活动。一是正常“午间故事坊”，二是开辟“星星剧场”，三是推进“故事三进工程”，四是每学期组织一次“故事妈妈”培训，开展一次“亲子”活动，五是办好故事小报，编辑“故事指导手册”和“师生成长故事集”。 5.推进章程建设。学校章程是依法治校的基石。把制定和实施学校章程的过程作为进一步强化学校顶层设计、凝练学校办学理念、突出学校办学特色、深化学校教学改革、完善学校治理结构的过程，不断提高办学治校的法治化、科学化水平。 6.科学编制“十三五”规划。要牢固树立规划先行理念，认真总结“十二五”，广泛调研论证，准确把握未来五年学校发展趋势，客观分析学校事业发展现状，强化前瞻意识，科学判断学校发展的突破点，提出今后五年事业发展的指导思想、主要目标、任务和保障措施等，统筹谋划好教育发展蓝图。 （二）教育质量提高工程 1．理想课堂建设。进一步更新教学理念，牢固树立“以生为本”的思想，真心实意地把学生放在学习、课堂的主体地位。鼓励教师探索个性化的教学风格和特色，优化课堂教学模式，进一步提升课堂教学效率，满足不同特质学生发展需求。坚守课堂教学的底线要求，按照“限时讲授，合作学习，踊跃展示”的课堂改革意见，不断创新和优化“学程导航”教学范式，以问题设计为起点，自主学习为基础，探究体验为核心，展示交流为途径，使教学过程成为师生互动、教学相长的过程。同时，加强对教师教学理念、课前准备、课堂实施、课后评价等全方位的引领，帮助教师真正转变教学观念，改进教学方式，改变课堂生态，促进学生自主自觉的成长。 一是以“学程导航”为抓手，继续打造“灵气”课堂。推进课堂教学创新，进一步确立“以学定教”的学习观。以“先学后教”为核心理念，以“四了”为突破口，增强小组合作学习效率，力求课堂教学方式和教学行为发生显著变化。 二是以“校本教研”为载体，扎实推进“观课、议课、磨课”机制的创新，打造“四课”听课议课制度：主要是推门听课、领导示范课、骨干引领课、青年教师过关课。每次活动要在实、活、细、深、全、大上下功夫，即：计划实、活动活、流程细、反思深、资料全、影响大。每一次活动目标要明确，活动过程重预设、重研讨，活动过后重反思、重延伸。 三是以“常态课堂”为基点，积极探索质效管理机制的创新。加强常态教学调研力度，采取“推门课”、“适时巡视”、“随机抽查备课作业”、“定期通报”等方式，提高常态管理质效。落实教学常规奖惩和教学事故处理制度，促进常态教学沿着规范化、科学化、有效化道路发展。 2．校本研修与教师专业发展。加强校本研修，除课堂练兵外，各教师通过教学沙龙、集体备课活动加强教材把握、重难点处理、