311方程的根与函数的零点教案.docVIP

课题：§3.1.1方程的根与函数的零点 高一数学组 一 教学目标： 知识与技能 理解函数（结合二次函数）零点的概念，领会函数零点与相应方程要的关系，掌握零点存在的判定条件． 过程与方法 零点存在性的判定． 情感、态度、价值观 在函数与方程的联系中体验数学中的转化思想的意义和价值． 二 重点、难点： 重点 零点的概念及存在性的判定． 难点 零点的确定． 三 教学环节设计： 四 教学流程 （1）【学习新知】 思考：一元二次方程的根与二次函数的图象有什么关系？ （2）、【合作探究】 【A级】探究1：观察几个具体的一元二次方程及相应的二次函数，完成下表. 函数 函数图像 函数的图象 与x轴交点 方程 方程的实数根 小结1：上表中方程根的个数 函数图像与X轴交点的个数； 上表中方程的根就是对应函数图像与x轴交点的 . 【B级】探究2：一元二次方程（a0）的根与二次函数的图象的关系： 判别式： 函数 的图像 函数的图象与 x 轴 的交点 方程 的根 小结2：一元二次方程根的个数 对应函数图像与X轴交点的个数； 一元二次方程的根就是对应函数图像与x轴交点的 . 【A级】知识点1：函数零点的定义 注： 【B级】知识点2：等价关系 堂中练：（1）零点是（ ） A(1，0) B(2，0) C(1，0),(2，0) D1，2 (2)__________ 【B级】探究3：如下图所示，完成课本的探究，归纳函数零点存在的条件. 【A级】知识点3：函数零点存在性条件 点拨1：（1）要素；（2）局限性 （3）、【例题精讲】 例1．判断函数是否有零点，零点个数． 点拨2：知识深化，等价转化和数形结合 （4）、【课堂检测】 1、在下列哪个区间内,函数 一定有零点（ ） A、(－1,0） 　B、(0,2） C、(1,2） D、(2,3) 2、函数的零点所在的大致区间为（ ） A (1,2) B (2,3) C（3，4） D (e,) （5）、【总结提升】 1. 知识总结 2. 数学思想总结 五、【板书设计】 六、【课下作业】 3 创设情境 组织探究 给出概念 探索研究 例题精讲 课堂小结 结合二次函数引入课题． 一元二次方程的根与二次函数图像的关系． 零点的定义. 进一步探索函数零点存在的判定条件． 例一